统编版小学语文五年级下册14《刷子李》导学案设计.docxVIP

刷子李 导学案设计 刷子李 型 新授 “ 、 傅”等 7 个生字，会写“ 、 傅”等 15 个字，会写“粉刷、 傅”等 17 个 。 教学目 2．默 文，了解刷子李高超的粉刷技 ，想象刷子李刷 的 采。 3．能抓住重点 句反复朗 ，体会文章是怎 表 刷子李的技 高超的，感受 独特的 言魅力。 教学重点 悟作者抓住 刻画人物形象的方法。 前准 1. 准 字卡、 卡，制作多媒体 件。 (教 ) 2．了解 才和他的《俗世奇人》 ，收集相关 料。 ( 学生 ) 安排 2 教学 程 第一 教学 教 指 学生活 教学提示 1. 出示 ，引 疑： 1. 疑： (1) 文描 在日常生活中， 我 把姓 写的是一个姓李的人。 李的老 称 李老 ， 把 (2) 是一个用刷子干活 姓李的厂 称 李厂 ， 的人。 可我 今天学 的 文， (3) 个人刷 技 特 引 学生回 ： 天津 一、 情境， 疑激趣 作者 什么称主人公 好，所以才叫“刷子 的 “泥人 ” ，《八仙 (用 ：4分 ) “刷子李”呢？ 李”。 海》中的 “ 拐李 ”等有 2．刷 技 特 好的、 特点的名字。 姓李的人叫“刷子李”， 2．做豆腐特 好的，姓 是一种很有趣的称呼。 王的人叫“豆腐王” ；剃 引 学生想一想： 你 知 特 好的， 姓 的人叫 道哪些 似的称呼 ？ “剃刀 ”?? 1. 引 学生自由朗 1. 自由朗 文， 遇到 1. 生字是重点， 教 文，一 朗 一 圈画生 不准的生字圈出来， 借助 要引 学生 心 察， 运 字，巩固 前 成果。 字表 准字音。 用多种方法反复朗 。 2． 学生展开合作学 ，集中 本 生字， 2．展开小 互学生字活 2．要尊重孩子已有的知 自学效果。 ： 二、初 文， 字 基 ， 学生自己交流 (1) 指名 生字。 (1) 生字，交流 字 (用 ： 16 分 ) 字方法。 (2) 的字展开集 方法。 体 活 ， 共同巩固字 (2) 交流明确：蘸 (zh àn) 3．要注重培养学生 真 音。 和 (h è)着 琴 音 必 得 听的能力， 在 听中巩 (3) 引 学生展开 字方 (d ěi) 怔 (zh èng) 固字音。 法的交流。 (ti áo) 天衣无 3． 、句子的朗 (f èng) 1 读，巩固字音及基础。 (3) 交流识字方法。 3．开火车读词语，读通 每一个句子。 1. 自由朗读课文， 认读课 1. 小组合作轮读课文。 文中的生字， 把课文读通 2．默读课文，找出课文 顺。 中最能表现刷子李技艺 2．说说刷子李给你留下 高超的句子，做好标记。 教学时可以根据学 三、朗读课文， 整体感知 了什么样的印象。 3．朗读并交流，用一个 生的回答， 随机调整教学 (用时： 10 分钟 ) 3．引导学生通过朗读能 词来说说刷子李的粉刷 顺序。教学时要把理解、 表现刷子李技艺高超的 技艺高超到了什么程度。 朗读结合起来。 语句来体会刷子李的自 比如：出神入化、天衣无 信。 缝、出乎意料、不可思议。 1. 逐一观察生字， 找出容 1. 指导学生观察写字表 易写错的笔画。 中的生字，找出容易写错 的笔画。 2．注意“浆”的下半部 2．组织学生针对容易写 分是“水”， “馅”的右 错的笔画进行书空练写， 半部分是“ ”。 1. 学生书写的时候， 要一 并针对书写难点进行交 写二看三对照， 把字的间 四、观察指导， 练写生字 流。 3．仔细观察每个生字在 架结构整理好。 (用时： 10 分钟 ) 3．利用课件逐一展示生 方格中的位置。 字书写动漫， 引导学生观 2．要注意强调写字姿势。 察。 4．逐一练写。 4．组织学生练写生字， 教师巡视予以个别指导。 5．互评，看一看哪些笔 5．利用投影仪展示学生 画写得好，哪些写得不够 的书写成果，集体评议。 好，针对老师的建议进行 修改。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 引导学生浏览课文， 回 1. 说一说课文主要讲了 忆课文的主要内容。 什么事。 引导学生通过回忆 2．引导学生思考：你是 一、复习课文， 导入新课 上节课的学习内容， 开门 从哪些语句中感受到刷 (用时：5分钟) 2．快速默读课文，找出 见山点明本课的重点内 子李是个技艺高超的人 有关句子，了解本节课学 容。 的？作者又是怎样写出 习的重点内容。 他的技艺高超的？ 二、精读课文， 了解刷子 1. 引导学生思考： 课文主 1. 读课文相关段落和语 1. 在学生交流讨论时， 教 2 李( 用 ： 25 分 ) 要写刷子李的技 高超， 句， 刷子李