3、比例的应用第一课时比例尺_教案教学设计.docxVIP

3、比例的应用 第一课时 比例尺 【教学内容】：比例尺应用 【课题】：比例尺 【设计教师】：屈菊红 【学习目标】： 1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体 意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比 例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 3、理解比例尺的书写特征。 【学习重点】：比例尺的意义。 【教学难点】：将线段比例尺改写成数值比例尺。 【学习方法】：自学合作探究 【学习过程】： 一、揭示课题 1．出示地图。（挂图） 比例尺 1： 500000000 1）学生观察地图，找到图中标注的比例尺。 2）教师说明比例尺的作用。 3）引出课题，并出示本节课学习目标及自学要求 4）结合课件检验自学情况： 师：在绘制地图和其他平面图的时候， 需要把实际距离按一定的 比缩小（或扩大），再画在图纸上。这时，就要确定图上距离和相对 应的实际距离的比。这个比就是我们要学习的内容——比例尺。 二、探索新知 1、什么叫做比例尺？提问： 一幅地图的图上距离的比，叫做这幅图的比例尺。 板书：图上距离 : 实际距离 =比例尺 2、数值比例尺。 1）出示课文插图。 2）找到“比例尺 1：100000000”。 3）认识数值比例尺。 1：100000000是数值比例尺。 ②1：100000000表示图上距离 1 厘米相当于实际距离 100000000 厘 ③因为 1 千