oracle学生成绩管理系统设计.pdf

. 阶段 1.1 成绩管理系统实体关系设计 一、实验目的和要求 （1）熟练掌握实体关系设计的方法。 （2 ）通过需求分析结果，掌握 E-R 图。 二、实验内容和原理 实体关系设计是在需求分析的一个环节过程， 在这一过程中产生 E-R 图，该图由实体、 属性和联系三个要素构成。 逻辑结构设计的任务就是把概念设计阶段建立的基本 E-R 图按照 选定的系统软件支持的数据模型， 转换成相应的逻辑模型。 这种转换要符合关系数据模型的 原则。 E-R 图向关系模型转换时要解决如何将实体和实体间的联系转换为关系， 并确定这些关 系的属性和码，这种转换一般按下面的原则进行。 （1）一个实体转换为一个关系， 实体的属性就是关系的属性， 实体的码就是关系的码。 （2 ）一个联系也转换为一个关系，联系的属性及联系所连接的实体的码都转换为关系 的属性，但关系的码会根据联系的类型变化。 三、主要仪器设备 计算机一台、 Powerdesinger 运行环境 四、操作方法与实验步骤 在成绩管理系统中，需要管理学生、课程和成绩，以及它们之间的联系。 因此在该系统 的 E-R 图中，实体分别为学生、老师、课程。为了便于掌握，学生实体的属性分别有学号、 姓名、性别；课程实体的属性有课程编号、课程名称、学期、课程学分；教师实体的属性有 教师编号、 姓名、性别。 学生实体与课程实体有选课关系， 而且一个学生可以选择多门课程， 一门课程也可以被多个学生选择， 因此学生和课程之间的联系是 m:n 联系。 教师实体与课程 实体有教授关系， 一名教师可以教多门课程， 一门课程也可以被多个教师教授， 因此教师和 课程之间的联系是 m:n 联系。 学生在选课后会产生成绩， 教师授课后会产生授课地点及授课 学期。根据上述分析，绘出的 E-R 图如下图所示。 Word 文档资料 . 阶段 1.2 成绩管理系统结构设计 一、实验目的和要求 1. 了解数据库中列的属性以及各个属性的含义。 2. 掌握为不同的列选择不同的属性及范围。 二、实验内容和原理 在管理信息系统中，物理结构设计主要是指如何将通过逻辑结构设计所得的系统逻辑 结构型转换为物理模型，并明确地指出系统的物理存储结构。本实验主要是利用 CASE工具 集 PowerDesigner 对成绩管理系统进行物理结构的设计。 三、主要仪器设备 计算机一台、 Powerdesinger 运行环境、 Oracle 运行环境 四、操作方法与实验步骤 在物理结构设计中需要考虑为每列设计合适的数据类型。成绩管理系统中，学生（学 号、姓名、性别）关系里，学号采用 int 来表示就可以了，而姓名设置成 varchar2(20), 性 别只需要设置为 char （2 ）。因为性别不是男就是女，因此只会占用两个字节。所以最终我 们可以将其物理表结构设置为： t_student(stuid int ，stuname varchar2(20),sex char （2 ）。依照上述， 课程的物理表结构为： t_course(couid int ，couname varchar2(20) ，term char （2 ），credit number （3,1 ） ) 。教师的物理存储表结构为： t_teacher （teaid int ， teaname varchar2(20),sex char （2