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中班数学：《图形身份证》（第三稿） 执教：少直幼儿园 张丹丹 活动目标： 1.概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。 2.在找图形活动中体验包含关系。 3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。 活动准备： 1.PPT课件　　 2．幼儿人手1份：几何图形片、操作材料：“给图形做标记”、蜡笔。 活动过程： 一、教师出示课件（图一：大小红圆、大小黄方形、大绿三角形、小梯形） 1.教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色。 .教师：接下来我们要帮这些图形宝宝们找朋友了，怎么样的图形宝宝才能做朋友呢？听清楚啦：刚刚我们小朋友说了这些图形宝宝的形状、颜色和大小这三种特征，其中有两种特征是一样的图形宝宝就可以做朋友了。 教师：有几种特征一样才能做朋友啊？（两种） 教师与幼儿一同帮图形宝宝找朋友并帮他们匹配上标记。（大小红圆—圆标记和红标记，大小黄正方形—正方形标记和黄标记） 2. 出示图二 （1）教师：小朋友们都好棒啊，都帮图形宝宝们找到了好朋友，现在图形宝宝要给我们小朋友们编一个魔术，仔细看好了，变变变。（变成了大小一样的红 圆绿圆，大小一样的黄三角形和绿三角形，小的蓝色