高三第一轮总复习碳的多样性.pdfVIP

高三第一轮总复习 碳的多样性 第一课时 【考纲要求】 1.了解碳单质的主要性质及应用。 2.了解碳的化合物的主要性质及应用。 2- 3.实验内容：CO 的检验,碳酸钠和碳酸氢钠的性质。 3 【学习目标】 (1).从化合价和物质类别的角度出发,以坐标图的形式体现碳及其化合物的多样性 (2).从氧化还原的角度探讨0 价、+2 价、+3 价含碳物质之间的相互转化 (3).从物质类别的角度探讨同价态氧化物、酸、盐之间含碳物质的相互转化 【教学重、难点】从价态观和类别观的角度分析碳及其化合物的相互转化 【教学过程】 教学环 学生活动 教师活动 设计意图 节 课前先学 课前完成世纪金榜中主干 课前检查学生的完成情 为课堂教 回顾-夯基固源中知识的 况。 学提供知识 复习 支持和参考 依据 问题探究 先认真独立完成坐标 要求学生写出熟悉 让学生在 一 含碳 图的绘制，后同学之间相 的含碳物质，并以坐标 完成课前学 物质的多 互交流讨论完善图片。 的形式绘制成图片。 习后，从价态 样性 展示一些有代表性 和物质类别 认真分析各图片的优点跟 学生所绘制的图片，引 的角度自主 缺点，总结出一张最好的 导学生说出这些图片的 归纳总结碳 坐标图 优点和缺点。 及含碳化合 物的多样性 指导学生完成下列问 通过活动探 问题探讨 认真思考相关问题，并 题： 究，从学生已 二 自然 在坐标图中画出物质之间 1、自然界中如何实现 有的知识出 界中如何 的转化关系， CO 平衡？ 发分析不同 2 实现CO 平 2、工业上C、CO、CO 价态之间含 2 2 衡？工业 之间是如何转化的？ 碳物质之间 上C、CO、 3、用箭号在坐标图中画 的相互转化。 CO 之间是 设计实验方案： 出不同含碳物质之间的 并设计实验 2 如何转化 （1） 写出反应原理 转化关系 证明它们的 的？用箭 （2） 写出所要用到的 4、设计实验证明CO 已 转化关系。在 2 号画出不 实验仪器和药品 转变为CO ？ 一