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钢琴兴趣班小结 -总结 []为了更好地素质教育，深化艺术改革，我校于今年,将港琴这一器乐引进校内，了音乐 教育的思，。在港琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行，丰富了学生的课 外，为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对港琴兴趣班的效果进行： 一、港琴教学的趣味性促进学生的兴趣。 一开始，针对学生刚开始接触港琴并且音乐基础薄弱，。本重点的内容具体有以下几方面 的内容：a、利用港琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。b、了解港琴黑键和白键的区 别。c、通过相对位置，熟悉各琴键的音名。d、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的。 美国心理学家布鲁纳说过：quot;兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。 quot;有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在中获得体验，更易于激发他们浓厚稳定 的兴趣，使整个心理积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。 港琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，港琴教学方法的改革mdash;mdash;把刚 刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3 个班因材施教， 更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，、抒发自己的情感，争取成功，让每次 演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培 养学生能力的目的。港琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小》、 《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某 个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱，《》()。从而更好地激发学生的艺 术兴趣，使其情趣、好更为广泛。学生不仅音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。 二、 港琴教学的动手操作性促进学生发展。 前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：quot;儿童的智慧就在他的手指上。quot;有关研 究：大脑两半球对人体运动和感官支配是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏 港琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、 识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一里准确 有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同中，通过演奏培养了 学生的注意力、辨别力、理解力、力等。我同时也担任一年级的音乐任课相对来说同年级中 一（3）班小的个方面整体素质突出些。由此看来，港琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能 得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。 三、港琴教学的性促进学生音乐能力的提高。 器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、和创造力的发展，提高学 生的音乐素质。在港琴教学中，学生利用港琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱， 熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏 感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。港琴教学为学生积累了大量的音乐 语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴 赏能力。 港琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐 知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能 力。 实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。 四、收获和思索： 通过来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像在新课学习时与孩子共同进 行更有利的给学生在课后及时的辅导，再结合辅导课（每周两次）的指导，新知得到强化学 习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训 练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展，希望上级主管部门和学校他们更多 的关心和指导 . 〔钢琴兴趣班小结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不 可记住它。——西塞罗】