凸透镜和凹透镜教学设计(名师赛)终版.docxVIP

教学设计 课题：凸透镜和凹透镜 科目： 物理  教学对象：  八年级  课时：  1 课时 教师：  单位： 一、设计理念 1、根据新课程基本理念：注重学生发展，注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透， 关心科技发展，加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理知识和技能，还要经历一些科学探 究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（ STS），逐步树立科学的世界观。 2、为了使学生真正成为学习的主体，本节课重视观察和实验，通过学生自主、积极、主动地学 习，从参与中发现问题，从而培养学生的观察和实验能力。 3、重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向 社会”的新课程理念。 二、教学分析 1、教材的地位和作用： 学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。本节教学主要是让学生了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距，从透镜的外形 和透镜对光的作用两个方面来认识凸透镜和凹透镜的区别， 掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。通过现象了解光路的可逆性，培养学生运用逆向思维解决简单问题的能力。 2、学生学习背景分析： 八年级学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射规律，为学习透镜知识做好了铺垫，但对透镜对光的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到