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《空气是什么样子的》教学设计 一、 教材分析 本课以学生的经验为基础，从组织学生做“装空气”游戏开始，让学生初步意 识到周围有空气，然后通过玩空气袋子认识空气的一些基本性质：空气是无颜色、 无气味、无味道的气体。然后通过：放空气“活动引导学生直接和间接感觉空气 的存在，从而初步构建空气存在的概念。 二、 学生情况分析： 这是一年级的学生，他们年龄小，比较好动，自制能力较差。因为他们接 触科学课时间不长，还不能形成一个很好的学习习惯，所以在教学上尽量是以 活动为主让学生在有趣的活动中自主学习。班上的男同学比较活跃，个别同学 上课的时候可能要多留意。在课堂上注意运用表扬和鼓励的教学方法。 三、 教学目标 1、激发学生探究空气的欲望，萌发学生初步的科学意识。 2、能用感官感知并描述空气的特点。能用语言将探索活动表达 出来。 3、认同空气是真实存在的一种物 ，能说出空气是没有颜色、透 明、没有气味、没有味道、能流动的。知道我们周围到处都有空气。 四、 教学重点、难点： 认同空气是真实存在的物 ，说出空气的特点。 五、 教学课时 ： 一课时 六、 教学准备： 教学课件、保鲜袋、橡皮筋、气球、粉笔、海绵、泥土、毛巾、烧杯 等 七、 教学过程设计 见后表。 八、 板书 空气是什么样子的 透明 没有颜色 空气 没有气味 气体 没有味道 能够流动 活动练习设计： 《空气是什么样子的》 请同学们在你认为对的答案上打勾 没有颜色的（ ） 红色的（ ） 看到的空气是 不透明的（ ） 透明的（ ） 有刺激气味的（ ） 闻到的空气