导学案（24）4.1认识三角形（1）.doc

4.1理解三角形（1） 【学习目标】1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观点、推理水平和有条理地表达水平； 2、掌握三角形的概念及能证明出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；3、按角将三角形分成三类。 一、【课前预习】 1、填空： （1）当0°＜＜90°时，是 角； （2）当＝ °时，是直角； （3）当90°＜＜180°时，是 角； （4）当＝ °时，是平角。 2、如右图， ∵AB∥CE，（已知） ∴∠A＝ ，（ ） ∴∠B＝ ，（ ） （第2题） 二、【探究新知】 活动1：学习三角形的概念和表示方法 三角形的概念： 叫做三角形 三角形的表示方法：顶点是A , B , C的三角形，用符号记作： 练习1 （1）、如图1，三角形ABC用符号记作： ； （2）、如图1，△ABC的三个顶点分别是：点 、点 、点 ； △ABC的三个内角分别是：∠ 、∠ 、∠ ； △ABC的三条边分别是：边 或 、边 或 、边 或 ； △ABC的内角∠C的对边是： ； △ABC的边AC或b的对角是： ； （3）、如图3，图中有 个三角形， 用符号分别记作： ________________ 活动2：探究三角形的内角和定理 让学生用自己剪好的一个三角形，把三个角撕下来，拼在一块。你发现了什么？小组交流。 结论：三角形三个内角和等于 练习2： （1）、在△ABC中，①∠C=70°，∠A=50°，则∠B= 度； ②∠B=100°，∠A=∠C，则∠C= 度； ③2∠A=∠B+∠C，则∠A= 度。 （2）、如右图，在△ABC中，∠A＝°∠B＝°∠C＝°求三个内角的度数。 解：∵∠A+∠B+∠C=180°，（ ） ∴ ∴= ∴=_____ 从而，∠A= ，∠B= ，∠C= 活动3：理解三角形的分类 一个三角形中三个内角能够是什么角？（提醒：一个三角形中能否有两个直角？钝角呢？） ___角三角形 ____角三角形 ____角三角形 活动4：探究直角三角形的性质 简单介绍直角三角形，及表示方法，Rt△ 思考：直角三角形中的两个锐角有什么关系？ 结论：直角三角形的两个锐角 练习3：（1）、观察下列的直角三角形填空 ①图1中的直角三角形用符号写成 ， 直角边是 和 ，斜边是 ； ②图2中的直角三角形用符号写成 ， 直角边是 和 ，斜边是 ； （图1） （图2） （2）、如下图，在 Rt△CDE,∠C和∠E的关系是 ，其中∠C=55°， 则∠E= 度 （3）、如上图， 在Rt△ABC中，∠A=2∠B，则∠A= 度，∠B= 度； 巩固练习： 1、三角形三个内角中，锐角最多能够是（ ）A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 2、在△ABC中，∠A=60°，∠C=80°，∠B= 度； 3、如右图，AD⊥BC，∠1=40°，∠2=30°， 则∠B= 度，∠C= 度 4、在空白处填入“锐角”、“直角”或“钝角”： 如果三角形的三个内角都相等，那么这个三角形 是 三角形； （第3题） （2）如果三角形的两个内角都小于40°，那么这个三角形是 三角形。 提升练习： 5、 已知△AB