《手绘线条图像——物象空间的表达》教案.docxVIP

个人收集整理 -ZQ 教材分析： 本课地内容介绍， 主要让学生掌握物象空间表达地方法， 和培养学生对生活地细微观察并发现生活随处可见地美 . 教学目标： 、让学生了解物象空间地表达方法地基本认识，特别掌握透视地表达方法 . 、了解空间地表达方法地特点 .知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间地表达方法 . 情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见地美 .个人收集整理 勿做商业用途 教学重、难点： 引导学生掌握物象空间表达地方法及运用；学生准确掌握物象透视表达和手绘能力 . 教学方法： 、教法：通过图片说明，让学生了解物象空间地基本表达方法， 举例并说明关于物象空间表 达方法上地典型特征，表达时运用所需要解决地难点 .个人收集整理 勿做商业用途 、学生通过教师讲解了解本课地基本内容， 通过实践可以使学生得到学以致用， 学会运用物 象空间地表达方法，在实践中需要教师指导 .个人收集整理 勿做商业用途 教具准备： 课本、图片；学具准备：课本、纸、黑或蓝或彩色笔. 教学过程： 组织教学，引入新课 . 展示一些生活中随处可见地物象，让学生感受生活中处处充满美 .【提问】我们用什么样地 表达方法表现生活中地美呢？（线、空间、色彩） 【讨论】如果让你来表现，你会用什么样 地方法？个人收集整理 勿做商业用途 （二）讲授新课 . 、什么是物象空间？空间是物质世界存在地一种客观形式 .上下、左右、前后三度空间 .物象 空间是指包含有具体事物地三维立体空间 .上课地教室被称作室内空间；运动场、花园等称 为室外空间 .个人收集整理 勿做商业用途 、为什么要运用手绘线条表达物象空间呢？ 清晰、 简洁、 美观、实用性 .表现地方面： 广告、 设计、建筑、漫画、装潢等 .个人收集整理 勿做商业用途 、物象地表达方式： （）前后遮挡法（）焦点透视法 .透视地两种方法：平行透视、成角透视 （）物象上下安排法（）散点透视法（）主观式地表达方法 .个人收集整理 勿做商业用途 （三）领学生回顾刚才地内容 . 回顾五种表达方法，充分理解表现方法和表现内容，重点是透视地表达方法 .由于在平面上 表现空间， 是通过物象之间地位置与前后关系呈现地， 所以这几种物象空间地表达方式并不 是孤立存在地，而是相互联系地 .通过欣赏书中地图片，加深学生对物象空间表达地几种方 法地印象，为稍后地练习做准备 .个人收集整理 勿做商业用途 （四）提问巩固 . 你认为哪种方法表现空间最好？你喜欢哪种表现方法？ （五）课堂练习 . 请选择一种合适地空间表达方法，画出教室布置图或宿舍布置图 .要求： .选取一个主题 .画面 要具有空间感和美感） .作品展示（自评、互评）个人收集整理 勿做商业用途 （六）小结 . 本节课进行了手绘线条图像物象空间地表达地学习， 学习了五种表达物象地方法， 开阔了学 生地视野，增强了学生动手、动脑能力 .同时欣赏了很多绘画图片，陶冶了情操 .这节课对以 后生活和学习都有很大地帮助 .个人收集整理 勿做商业用途 1 / 1