合情推理与演绎推理教案.docxVIP

个人收集整理 2.1 合情推理与演绎推理 姓名班 【学习目标】 1） 合已学 地数学 例，了解 推理、合情推理地含 ，通 生活中地 例和已学 地 教学地案例，体会演 推理地重要性；b5E2R。 （ 2）能利用 、 比 行 地推理，体会并 合情推理、演 推理在数学 中地作用 . 掌握推理地基本方法，并能运用它 行一些 推理 . p1Ean。 【教学重点】 能利用 、 比、演 地方法 行 地推理 . 【教学难点】 用 和 比 行推理，作出猜想；分析 明 程中包含地 “三段 ”形式 . 【教学过程】 问题一：归纳推理 一、 情境 1． 哥德巴赫猜想 ：哥德巴赫 察 4=2+2, 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=13+7, ?? , 50=13+37, ?? , 100=29+971 ，, ??猜 ：任一不小于 6地偶数都等 于两个奇 数之和 .DXDiT。 2. 猜想 ：法国 余数学家之王 1601-1665 1640 年通 F 220 1 3 — （ ）在 0 ， F1 221 1 5， F2 222 1 17，F3 223 1 257 ， F4 22 4 1 65 537 地 察， 其 果都 是素数，于是提出猜想：任何形如 F 22 n