双店小学青年教师课堂大比武方案.docVIP

PAGE 4 双店小学青年教师课堂教学大比武方案 各小学： 为提高课堂教学效益，锻炼青年教师的课堂教学能力，通过“以赛代训”的形式提高青年教师课堂教学，特组织此次全镇青年教师课堂教学大比武活动。现将活动安排如下，望各学校遵照执行。 一、指导思想 以新课程理念为指导，以青年教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。通过大比武活动，以赛促研、以研促教，促使广大青年教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高青年教师教学水平和综合素质，不断提升课堂教学质量。 二、参加对象 全镇2012、2013年参加工作的新教师。 三、比赛科目 语文、数学、英语学科 四、评委 1、语文学科：鲁明明、李书芳、马红梅、鲁琴 2、数学学科：李二远、鲁波、章巧龙、俞露 3、英语学科：马玲、朱群 四、活动安排 1、每校每周安排相应学科的青年教师到中心小学听课； 2、上课时间：上午8:00准时上课，如有调整另行通知。 3、上课安排见附件 附件1： 双店小学青年教师课堂教学大比武评价标准 评价 项目 评 价 指 标 分值 教学 目标 制定 合理：符合学科课程标准和教材要求；明确，具体，可操作；体现三维的有机融合。 12 8 适应：与学生的心理特征和认知水平相适应，且能关注学生的差异。 4 学习 条件 准备 教材处理：根据教材编写意图，联系学生实际，创造性地使用教材，组织教学活动。 10 4 资源整合：教学材料、教学方法和教学手段的选用有利于目标达成。 6 学习 活动 调控 能及时根据反馈信息，对教学进程、难度等进行具有策略性的调整。 10 5 能为学生提供平等参与的机会，并进行有针对性的指导，评价及时、有效，且具有激励性、启发性。 5 学生 活动 组织 参与态度： 学生能关注活动情境的设置；积极主动参与各环节的学习活动；对学习表现出较大兴趣。 24 8 参与广度：学生参与学习活动的人数较多，方式多样。时间充足。 8 参与深度：学生思维活跃，能提出有意义的问题或能发表个人见解；能注意倾听、协作、分享，最终能按要求完成活动任务。 8 课堂 气氛 营造 宽松程度：学生的人格能得到尊重；学生的质疑行为能得到鼓励和欣赏；学习进程有序且张弛有度。 12 8 融洽程度：师生、生生之间能进行平等交流，课堂气氛活跃。 4 教学 效果 目标达成度：多数学生能完成学习任务，部分学生能灵活解决教学任务中的问题，每个学生都有不同程度的发展，基本实现教学目标。 20 12 精神状态：教师情绪饱满、热情；学生能体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。 8 教师 素养 学科知识及手段运用：具有较厚实的学科知识，教学不出现科学性错误；现代教学技术应用合理、有效，实验操作规范熟练。 12 4 语言及板书：能用普通话进行教学，语言准确，有感染力。板书设计工整合理，重点突出，绘图准确、精美。 4 特色及风格：课程理念新，有较为丰富的组织、调控能力，有独特的教学风格；教学的某些方面具有独创性且教学效果突出。 4 情况 小结 合计 得分 附件2：双店小学青年教师课堂教学大比武教学反思 学校 班级 教师姓名 课题 上课时间 自 我 评 价 1、反思教学任务的完成情况； 2、反思教法情况； 3、学法指导情况。 问 题 反 思 1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。 2、反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。 3、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。 教 学 重 建 1、反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。 2、对某些不足之处有什么更好的策略。 3、对某些教学环节的改进有什么更好的设想。 附件3： 双店小学青年教师课堂教学大比武上课安排表 周次 星期 学科 上课教师 第十二周 三 语文 陈琴瑶、王兆凤、尹红芳 四 数学 朱臣、朱贵如、刘飞 五 英语 丁海玲、吴建新、张苏玲 第十三周 二 语文 钱伟、高红珍、鲁秀秀 　 三 数学 郇艳丽、葛坤娟、王志敏 　 四 英语 陈景、倪倩、卢莎莎、王宁 第十四周 二 语文 钱海红、许娜敏、刘芳玲 　 三 数学 李婷伟、李玉、李庆日 　 四 语文 王荣荣、吴巧珍、张艳军 第十五周 二 语文 陈婷、杨雪华、刘继荣 　 三 数学 孔会芹、张雷、赵耀 　 四 语文 吴珍珍、张桓钰、王冬竹 第十六周 二 语文 赵东方、吴秀灯、张艳芳、朱雨燕