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八年级思想品德下学期的教学反思 八 年 级 思 想 品 德 下 学 期 的 教 学 反 思 八下思品教学反思一 本周二我听了李老师的课， 受益匪浅，特别 是李老师对学生学法的指导给我留下了深刻的印象， 本课的教学重点是十一届三中全会， 李老师让学生在理解的基础上去记忆其内容及意义，教学思路清晰，对学生的学法指导到位，小组合作学习的能力也得到了充分的体现，学生的参与面广，积极性较高，特别是自主性探究部分，学生的自主学习能力得到了锻炼。 学校大力倡导小组合作学习， 确实调动了一大部分学生学习的积极性，但我也发现了一些不足之处， 比如在李老师这节课上有小组齐背，就难免有滥竽充数者， 有些学生没背过也就会被一带而过，让学 生谈谈自己本节课的收获时， 学生不会说， 教师要多用一些鼓励性语言让其大胆的说，注重培养学生的自信。 教学改革任重而道远， 为人师者要上下求索， 真正找到适合学生 学习的好方法，师之幸，生之幸也。 教学反思二 今天听了刘老师的讲话， 对我很有启发， 特别是 心理暗示。我认为对教师和家长都是必须谨小慎微的人， 因为儿童最容易接受心理暗示。 教师应该注意有意识地给学生以积极的心理暗示，而避免消极的心理暗示， 注意引导学生变消极的自我暗示为积极的自我暗示，例如在考试心理的调整中引导学生变“我一点没底，我恐怕 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 要考砸”为“别人行，我也行” 。家长不应当对孩子说：你真懒，或 者你怎么就这么笨。 这种强烈的心理暗示会让你的孩子真的变得 “很 懒”或“很笨”，即使他本来很勤快也很聪明。 教师要力求为学生的活动配上适当的艺术形式， 如趣味性的故事、 竞争性的游戏等，借助于形式、色彩、韵律和节奏，通过非理性直觉， 直接诉诸于人的情感。 使学生在积极的氛围中接受教育， 促进学生产 生积极的心理倾向。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~