猴子种树教案[共10页].docVIP

PAGE 1 《猴子种树》教学设计 教材分析 《猴子种树》 是语文 S版小学语文二年级下册第三单元的第四课 课文,该单元主要是从不同角度反映 “快乐” 这一主题。《猴子种树》 是一篇童话故事, 讲的是猴子对别人的话不假思索, 一次次把快要成 活的树拔掉,结果一无所获。告诉人们：做事要有自己的主见,对所 认定的目标,就要坚持到底,不可半途而废。 结合单元教学要求和 本课特点,我将本课的教学目标确定为： 1. 能认识猴、将、鸦等十一 个生字,会写个拔、鸦等八个生字,能正确读写乌鸦、将来等词语。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能够理解文本,弄清楚猴 子种树的过程以及什么树也没成活的原因。 通过学习这篇课文让同学 们懂得：无论我们做什么事情都要有自己的主见, 对自己所认定的目 标就要锲而不舍,坚持不懈把事情做好,不要半途而废。根据新课标 的要求,我将本课的教学重点确定为：理解猴子是怎么种树的。教学 难点确定为：明白猴子什么树也没种成的原因。 学情分析 学生普遍年龄小,大多 8 岁多,识字不多,阅读量不够大,知识 面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种 方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。 1 为了帮助孩子理解课文内容,我在学习词语的时候设计了开火车 的游戏,拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设 计了合理的问题以激发学生的学习兴趣, 引导孩子理解课文, 自主合 作探究课文 。老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟 着老师的板书书空的良好学习习惯,让孩子的手、眼、心、脑都动起 来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。 教学目标： 1．知识与技能：分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及 什么树也没种成的原因。 2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。 3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误,教育学 生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。 懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。 教学重难点： 重点：通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及 什么树也没种成的原因。 难点：通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见, 对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。 教具准备： 多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等 教学过程： 一、谈话激趣,导入新课 1. 同学们,你们喜欢动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今 天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁？ 2. 出示猴子图片,学生和猴子打招呼。 3. 出示课题,学生齐读。 4. 过渡：可是啊, 猴子说想要成为它的好朋友, 必须“闯五关 斩 2 ① 乌鸦组成员齐读 2、3 自然段. 。 ② 指名学生读出所画的句子。 ③ 理解：“农谚”和“梨五杏四”。 ④ 用“耐心”口头造句。 （2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。 （3）杜鹃组汇报学习情况。 一、复述导入（温习课文内容入手,温习词语）。 1、师：这节课我们继续学 6、分角色朗读第二、三自然段,适当评一评。 2、读到这儿,你想对这只猴子说些什么呢？ 3、学生交流,教师小结。 五、课外作业。 收集谚语 杏树 喜鹊 没有耐心 桃树 杜鹃 听信人言 樱桃 一事无成 乌鸦这段也读得很好,好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。 9、“猴子一想 ”可理解为没怎么想。人家说,马上做。 10、朗读指导： 8 科教兴国