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小学教师工作量计量标准（讨论稿） 为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间，使教师的工作量基本趋于 合理，本着客观性，可行性和可比性的原则，对教师的工作量提出定量指 标与计量标准。 一、 学科标准系数（賂）（表J 1、 把各学科完整的教学过程看作备、教、改三项指标，考、辅工作量融 在其中。 2、 以语文学科为标准系数，备、教、改赋值比为3 ： 3 ： 4.结合学校实际， 其他学科以此为参数，分别赋予经验系数。 3、 对于学科间，同一指标权重大小不一，并不降低其教学标准，仅从工 作难易度上区別而已。 二、 年级标准系数（见）（表2） 1、 各年级教学要求不同，因而备、教、改所赋权重不等，以反映教