初中语文专题训练：亲情类记叙文阅读.docxVIP

PAGE PAGE # / 9 王老师 微信： W1531768578 辅导讲义 学员姓名：学科教师： 学员姓名： 授课日期 时间 A / B / C / D / E / F 段 主题 第 5 讲 亲情类记叙文阅读 年 级： 辅导科目： 教学内容 理解文章叙述的核心事件，领会作者在文章中表达的感情。 能够从自身体验出发，与作者抒发的感情达成共鸣，加深对亲情的理解。 掌握分析文章中心的答题方法与技巧。 教法指导：先通过预习作业，导入对亲情的探讨，让学生对亲情类文章的主旨及情感有一定了解与铺垫。 古今中外，对亲情描绘赞颂的文字不绝如缕，请大家大声朗读以下名言，探讨分析后，谈谈自身的感受。 《韩诗外传》 ：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ” 孟郊：“谁言寸草心，报得三春晖。 ” 但丁：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ” 雨果：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。 ” 纪伯伦：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈 。” 惠特曼：“全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 高尔基：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。 ” 教法指导：教师重点梳理亲情类文章的分类及主旨，通过文本分析把握文中的主要事件。并能根据人物描写分析人 物的特点，理解人物的情感和内心世界