英语课堂板书设计.docVIP

PAGE PAGE 1 英语课堂板书设计 李 萍 四川省邛崃市高何镇九年制义务学校 关键词：板书设计 要素 布局 类型 摘要：现在非常流行多媒体课件，在某种程度上板书受到了忽视，但板书一直是老师反应课堂教学内容和学生接受新知识的必备窗口，必须发挥其主导作用。除了恰当的文字外，板书还应含有对应的图片、适当的简笔画和丰富的色彩。一个合格的板书不仅要精炼简洁，还应该有科学合理的布局，包括学生评价区、新知呈现区和机动区三个部分。板书的类型主要有表格式、对比式、简笔画式、关键词式和提问式等。 1、板书的定义 为了弥补讲授的不足，教师通常通过文字、符号、图表、图解等形式，把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上。这些留在黑板上的文字、符号、图表和图解等视觉信号叫做板书。1随着科学技术的发展，板书已经不是传统意义上仅仅使用黑板了。投影仪、多媒体等的加入，使得板书的内涵更加丰富。但由于教学的实际情况，例如山区学校等很多地方，受各方面条件的限制，不是每个教室都有多媒体设备，学生也不可能每节课都到多媒体教室上英语课，因此黑板依旧是学生们接受新知识的必备窗口。 2、板书的要素 我教学五年多次参加英语教师板书大赛，从对板书的知之不多到深有了解，我认为板书不能局限于单一的文字设计，必须加上一些图片、色彩等资料，使之图文并茂，丰富多彩。在具体的设计中，除了文字外，还要充分发挥各要素的作用，主要体现在以下几方面：（1）要有对应图片。我们可以把课文配套的挂图作为板书的一部分来利用。这样板书就变得生动有趣，利于吸引学生注意力。（2）要有适当的简笔画。简笔画简单明了，学生一看就一目了然，最适合于在黑板上表达，有很多时候都能起到“画龙点睛”的作用。如果说我们的英语教学是化学反应，那简笔画就是“催化剂”。2（3）要有丰富的色彩。色彩就是“兴奋剂”，对一些需要重点强调的字母、生词、关键词和重点句型写出来或标出来，既可以区分强调，又可以刺激学生的视觉神经产生美感。3如果整张黑板都是密密麻麻的白色，任何人一看都会觉得眼花缭乱枯燥乏味，更别说本来就觉得英语难学的学生了。如果将关键词等用彩色粉笔画出，学生就会明白各内容的轻重，重点内容就一目了然。例如，在教授单词的发音时，用彩色粉笔标明字母组合，就便于帮助学生归纳记忆，我们推崇的自然拼读法就被学生掌握在无形中。 3、板书的布局 2010年12月我参加了成都市涉农片区英语教师板书和简笔画类技能大赛。大赛中我看到了很多老师设计的优秀板书，赛后我深有体会，认为一个合格的板书应做到以下几点： 3.1 板书布局要科学合理 板书布局是给人的第一印象。有些老师设计板书不从教学内容和教学对象的实际出发，一律按照同一模式出现，极为单调。这种板书枯燥乏味，不仅不利于培养学生思考，更不利于促进思维锻炼，相反会使学生淡化学习英语的兴趣。板书的布局既要根据教材内容的不同类型来变化，又要做到主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点。一般来说黑板常常被分为三个区：学生评价区、新知呈现区和机动区。 3.1.1学生评价区 为了激发学生的学习热情和动力，教师往往会在课堂上小组比赛。我个人习惯把这个区域安排在黑板右边，把学生的课堂表现记录在这个区域里。评价区的内容和形式在设计上要符合学生的好胜心理，要吸引全体学生的注意，在色彩上要明朗，图形要漂亮。当然，也可以根据各老师的习惯把评价区域安排在左边，只要不是中间就可以。 3.1.2 新知呈现区 新知呈现区基本在黑板的中心区域。这个版块要突出课堂教学的重点，利于学生抓住每一节课的重点。如学习天气这课，就要把表示天气的几个形容词如sunny，cloudy，rainy，windy和提问天气的句型How is the weather today?及其答语放在中间。这样，学生再回忆教学内容时就能很自然的想起黑板中心的重要词句。 3.1.3 机动区 黑板左边通常留下一部分空白作为课堂学习的机动区域，用来记录这课堂拓展延伸的部分。这部分较为灵活，提到什么和本课有关又需要老师板书下来提醒学生时，就写到这个区域。如学习“Why do you like ……?”回答“It/He is cute.”同时复习所学过的interesting, beautiful, clever, handsome, hardworking等表示某物美好的形容词,就将它们板书在这个机动区。机动区的内容可以随时擦随时写。 3.2 板书内容要精炼简洁 板书内容不能过多。有些老师经常把黑板写的密密麻麻，甚至连四个角都不放过。这样内容太多学生就不知道具体掌握什么，干脆放弃什么都不抓。精炼简洁的板书提炼关键词、概括重点。从实践得知，过多的板书费时费力，教师长时间板书时，学生的注意力和课堂秩序也可能受到影响。因此，老师们在备课