第六单元克和千克教学分析报告.docxVIP

个人收集整理 -仅供参考 克和千克教学设计 教学目标 、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建 立克和千克的观念。 、在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识和判 断能力。 . 通过观察、操作，使学生会看、称整克和整千克物体的质量。 知道克千克。 . 让学生在实践活动中，体会数学和生活的紧密联系，学会与他 人交流合作，增强学习数学的兴趣。 教学重点 初步建立克和千克的质量概念，知道克千克 教学难点 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学准备 多媒体课件、架天平、砝码、个盘秤、硬币、若干生活用品。 课前准备：让学生利用课余时间到商店、 超市调查一些日常生活 用品的重量。 教学过程 （一）情景导入 1 / 8 个人收集整理 -仅供参考 ：同学 ，喜 看 画片 ？（喜 ）今天，老 和你 一起去森林公园看看好 ？（好） { 播放森林 园 画 } ：咦，画面里的两个猴子在干什么 ?在此 程中你 了什么 ? ：它 在比 搬箱子，看 先把箱子搬到 点。 生：棉花要 点。 ： 得真好，其 物体不但有大小、 短之分，而且 有 重之分。 我 就来研究两个表示物体 重的 位 （板 ： 克和千克） （二）学 新知 、交流 。 ：从 才的 画片里，我 知道生活中很多物品都有 重之分。 前老 同学 我 日常生活中常 的