大班科：学鸡蛋浮起来了.docVIP

鸡蛋浮起来了 　设计意图： 　　大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解，根据幼儿已有的知识，进一步让幼儿探索介于沉与浮之间的悬浮现象却很少被提及，因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是说不清、道不明的，所以老师遇之或视而不见，但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的兴趣。为此我设计了科学《浮起来的鸡蛋》这个活动。 　　本次活动分猜一猜――试一试――做一做――说一说四个步骤进行：经历了激趣――发问――探索――交流的过程，做到激之以情，调情入境；授之以法，启发思维；导之以行，探索规律。让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取，达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的。 　　在活动中通过直观延演示法，实践操作等教学手法来完成本次活动。 　　活动目标： 　　1．通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。 　　2．在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。 　　3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　1.《悬浮的鸡蛋》课件。 　　2.记录表一张。 　　3.盐、鸡蛋、透明杯若干。 　　活动过程： 　　一、观看课件、猜想办法 　　1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、 　　生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？ 　　2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？ 　　二．初步探索、发现奥秘 　　过渡：于是鸡妈妈来到了大二班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里， 　　觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个鸡蛋能否浮上来的实验。你们想试一下嘛？ 　　1.教师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。 　　2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化? 　　3.幼儿实验操作。 　　4.教师提出幼儿记录要求。 　　5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？ 　　6.幼儿边说教师边记录。（提醒幼儿用一句完整的话来说一下：我在水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。） 　　三、再次实验、感知悬浮 　　过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。 　　你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮） 　　小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。 　　1.那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有） 　　2.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好 　　吗？ 　　3.幼儿整组实验。 　　4.实验成功的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈（请一位老师扮演鸡妈妈） 　　5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了（接着使用课件放 　　盐----搅拌----浮起来） 鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。 　　5.小结：今天我们小朋友做了一个用盐把鸡蛋浮起来的实验，来帮助了鸡妈妈，你们觉得开心吗？ 　　四、延伸活动 　　那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物体再来试一 　　下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？