高二第三次阶段考试生物试题(含答案).docxVIP

2012-2013 学年高二第三次阶段考试生物试题 （满分：100分，考试时间：90分） 一、选择题（每小题只有一个答案符合题意，每题 1.5分，共60 分） 1.有关内环境的叙述，错误的是（ ） A .内环境包括血浆、组织液和淋巴等 B ?剧烈运动后，乳酸在血浆中含量先增加后减少 人喝醋后，血浆中的 pH明显下降 内环境稳态调节机制的现代观点是：神经一体液一免疫调节 2?下列关于正常人体内环境稳态的调节，后者随前者变化的情况与下图走势相符的是（横轴 代表前者，纵轴代表后者）（） A .饮水量——抗利尿激素 HIV浓度一一T细胞数量 胰岛素浓度一一血糖浓度 促性腺激素浓度一一性激素浓度 3.下列关于激素与作用的靶细胞及其功能相对应的一组是（ A 胰咼血糖素 骨骼肌细胞 促进肌糖原分解为葡萄糖 B 甲状腺激素 神经细胞 提高神经细胞的兴奋性 C 促甲状腺激素释放激素 甲状腺细胞 促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成 D 生长素 垂体细胞 促进细胞伸长生长 4.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件, F列按因果相关事件顺序排列的是（ ） a.胚芽鞘尖端合成生长素 b. 胚芽鞘尖端感受刺激 c. 胚芽鞘向光弯曲生长 d.生长素在背光侧分布较多 e.背光侧细胞生长较快 f. 单侧光照射胚芽鞘尖端 AJLc匚 ■日ff A JL c Jk d 5.假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同， 则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是 （） a b cjV = da=b;=K a b c jV = da=b;=K B. 1 iid = eb = gc 6 .研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后， 测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半, 促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是 （ ） 下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌 7 ?胰液分泌的调节是一个十分复杂的过程。右图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断 賂噸、咀嚼直期神经 ■市0—分 ■市0—分16 rr?- 睡累A A.正常情况下，咀嚼食物引起胰 A.正常情况下，咀嚼食物引起胰 食物进入胃内后只可以通过神经调节引起胰液分泌 激素B是人们发现的第一种动物激素 激素A和激素B是通过血液循环途径到达胰腺的 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，右图是血糖调控模式图，下列分析合理的是 低血糖状态时，通过①t②t③使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多 长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 A细胞受损 胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者相互协同共同维持血糖的相对稳定 人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 下列有关艾滋病及人体免疫缺陷病毒（ HIV）的叙述，正确的是（ 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 艾滋病人群中恶性肿瘤的发病率与健康人相比没有差异 HIV主要通过感染人体 B淋巴细胞，从而影响体液免疫 HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期 HIV复制能力较弱 右图表示人体免疫反应的某些过程，对 a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是 （） A. A. a细胞具有识别特定抗原的能力 b细胞接受抗原刺激后能增殖、分化 c细胞的裂解死亡属于细胞坏死 d细胞可以直接清除抗原 线虫分泌的一种蛋白质能特异性识别并结合体内凋亡细胞表面的磷脂酰丝氨酸，同时该 蛋白质也识别并结合吞噬细胞表面受体蛋白 CED-1,从而促进了吞噬细胞识别、摄取、消化和 清除凋亡细胞。该蛋白质属于一种（ ） 抗体 B.载体 C.酶 D.信号分子 化学轲■西tI1下图表示细胞之间两种不同的信息交流方式，相关说法正确的是 化学轲■西t I1 方式①中的化学物质肯定是激素 神经元之间通过方式①传递信息 图中的化学物质均不可能代表淋巴因子 血糖调节过程中存在①②两种方式 ⑴流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗 红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血； ⑵有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体 ，否导致严重发病；⑶某人一吃海鲜就出 现严重的腹泻。它们依次属于：①过敏反应 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 .①③② .①③② .③①② C .①②③ 右图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是 胰岛素 B .胰高血糖素 C.雄性激素 D