《月亮是从哪里来的》教案.docVIP

教学目标： 知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。 过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。 情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月 亮、我之间的积极情感。 教学重难点： 教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。 教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。 体现出积极的情感。 教学准备： （学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常规工具。 （教师）：相关教学用具、课件。 教学过程： 一、月亮 创设情境： 夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？ （星星出现）是星星吗？星星出来了可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月 亮——月亮——瞧，她出来了！ 二、月亮你好 弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流） 月亮为什么会变 1）月亮有时像微笑的嘴巴，有时像弯弯的眉毛，有时又像一个大圆盘。 我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。 2）可月亮为什么老在