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解读《小学语文课程标准》 —四个坚持 四个强调 四条建议 汤 爱 菊 伊宁市第十七小学 2015年4月 解读《小学语文课程标准》 —–四个坚持 四个强调 四条建议 一、四个坚持 1、坚持课程的基本理念。 A、全面提高学生的语文素养。 全面：面向全体学生，面向全体学生的各个方面。 语文素养：核心是语文能力，包括语文知识、语言积累、思想道德、 思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。 B、正确把握语文教育的特点。 重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。 着重培养学生语文实践的能力（从听、说、读、写等方面入手，培养 学生理解、运用语言文字的能力）。 善于利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、 转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多， 汉字教学要注意辨析。 C、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 核心：鼓励自主，每个学生都要动起来，不否定有意义的接受性学习。 一些教师由于认识偏颇，过分强调自主、合作、探究的学