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2019-2020 2019-2020学年度第二学期学校教学工作总结 学年度第二学期学校教学工作总结 XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 本学期学校教学工作以 “ ”的学校文化的衍进与 本学期学校教学工作以 “ ”的学校文化的衍进与 生长为核心，聚焦教育本质，遵循教学规律，厘清发展 目标，集聚发 生长为核心，聚焦教育本质，遵循教学规律，厘清发展 目标，集聚发 展新动力，用文化的力量打造有生命力的教育。扎根 日常、主动跟进、 展新动力，用文化的力量打造有生命力的教育。扎根 日常、主动跟进、 修炼学科常规，研学融合、激活内需、锤炼核心素养，聚力打造、积 修炼学科常规，研学融合、激活内需、锤炼核心素养，聚力打造、积 淀生长，凝炼课程品质。 淀生长，凝炼课程品质。 一、扎根 日常，主动跟进，修炼学科常规 一、扎根 日常，主动跟进，修炼学科常规 教导处工作琐碎而繁杂，强调部门成员必须具备合作意识，突出 教导处工作琐碎而繁杂，强调部门成员必须具备合作意识，突出 服务意识。努力做好校长的助手，协调好学科行政和学科责任人的相 服务意识。努力做好校长的助手，协调好学科行政和学科责任人的相 关工作，做到 “上情下达，下情上晓”，积极主动沟通、参与协调、 关工作，做到 “上情下达，下情上晓”，积极主动沟通、参与协调、 相互合作，使学校的教学工作能正常较好地运作，中心工作更好地落 相互合作，使学校的教学工作能正常较好地运作，中心工作更好地落 实到位。紧抓节点事件，放大过程价值。 “行政牵头”、 “责任人领 实到位。紧抓节点事件，放大过程价值。 “行政牵头”、 “责任人领 衔”、 “项 目组主动自为”的三维一体运行，做到规划先行，务实创 衔”、 “项 目组主动自为”的三维一体运行，做到规划先行，务实创 新，稳步推进与落实各学科各项 目工作。 新，稳步推进与落实各学科各项 目工作。 规范课程实施行为，开齐开足各类课程。调代课工作在教导处和 规范课程实施行为，开齐开足各类课程。调代课工作在教导处和 年级组长的协同下秩序井然。教导处明确分工，每天上午和下午巡查 年级组长的协同下秩序井然。教导处明确分工，每天上午和下午巡查 全校课程执行情况，及时将巡查情况与涉及人员呈现问题反馈及整 全校课程执行情况，及时将巡查情况与涉及人员呈现问题反馈及整 改。 改。 各学科组教研组和备课组能认真研读 《各学科课程标准》、 《各 各学科组教研组和备课组能认真研读 《各学科课程标准》、 《各 学科常规》和 《各学科课程建设方案》，并就 《学科课程建设方案》 学科常规》和 《各学科课程建设方案》，并就 《学科课程建设方案》 和各学科、各年段达标要求校本化制定学科教学计划，细致分解，化 和各学科、各年段达标要求校本化制定学科教学计划，细致分解，化 1-6 XXXXXXX 1-6 XXXXXXX 到日常。学校 年级校本课程 《 》及主题活动性课程能成 到日常。学校 年级校本课程 《 》及主题活动性课程能成 序列全面推行与实施，综合实践活动课也能长程规划研究目标和研究 序列全面推行与实施，综合实践活动课也能长程规划研究目标和研究 内容，不断提升学生研究性学习能力。各级各类学科核心素养培养有 内容，不断提升学生研究性学习能力。各级各类学科核心素养培养有 计划、有步骤地实施，各学科做出特色，做出精品，促进学生核心素 计划、有步骤地实施，各学科做出特色，做出精品，促进学生核心素 养的形成及个性化发展。作为常州市劳动教育领衔学校，在综合实践 养的形成及个性化发展。作为常州市劳动教育领衔学校，在综合实践 XX 活动课和劳动技术课中，能加强劳动教育的研究