大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 (2).docVIP

大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 设计意图 《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违反“常规”的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。 活动目标： 　　 1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。　　 2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。　　 3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。　　 活动重点：能根据画面大胆讲述并且猜测故事情节，感受故事的趣味性。 活动难点：理解狼大叔故事前后的转变和明白转变的原因。 活动准备：《狼大叔的红焖鸡》ppt、音乐。 活动过程： 观察故事封面，在封面上你看到了谁？ 1、观察并分析画面中狼和鸡的形象。 师：这是一只怎么样的大灰狼？（狼大叔、狡猾、厨艺很棒） 师：你看到这是一只怎样的鸡？（鸡妈妈、神气） 2、师：这个故事的题目就和他们俩有关呢，叫《狼大叔的红焖鸡》听了这个故事题目，你觉得会发生一个怎样的故事？ 二、单页重点阅读，多页连续阅读。 1、重点阅读PPT2，初步熟悉狼大叔爱好吃的角色形象。 师：你看到狼大叔在什么地方，他在干什么？ 师：你从哪里看出来他在动脑筋？（托着下巴…） 教师朗读边上文字内容，提问：狼大叔到底想吃什么呢？ 2、多页连读PPT3、4、5 师：你看到，狼大叔到底想干什么？最后吃到了吗？为什么没有吃到？它是怎么想的？（引导幼儿观察画面，猜测狼不吃鸡的原因。） 教师朗读旁边的文字，提问：看了这三张图，你觉得狼大叔是一只怎样的狼呢？ 3、重点阅读PPT6：分析狼大叔看食谱做美食的画面，猜测狼大叔的心理。 师：你看，狼大叔在什么地方？他在干什么？ 师：猜一猜狼大叔可能会做给谁吃的？狼大叔为什么要那么做？ 教师朗读旁边的文字部分，提问：狼大叔给鸡妈妈做美食的时候，会是怎样的心情呢？ 4、多页连续读PPT7、8、9. 师：你看到狼大叔都做了哪些美食？ 教师朗读旁边的文字，提问：你觉得狼大叔做的这些美食怎么样？（香喷喷的，好吃的。从100个煎饼、甜甜圈上看出狼大叔做这些食物很辛苦，很用心。） 师：狼大叔在给鸡妈妈送美食的时候心情怎么样？他是怎么说的？ 鼓励幼儿模仿狼大叔“偷着乐”的心情，一起学说狼大叔小声念叨的话。 5、 简单翻读PPT10、11、12、13；理解狼大叔贼头贼脑的形象。 师：现在是什么时间？你从哪儿看出来的？ 这么晚了，狼大叔到哪里去？它到底想干什么？ 狼大叔溜到鸡妈妈门口想干吗呢？ 鸡妈妈开门的时候，狼大叔的的心情怎样？（丰富词汇：大吃一惊） 6、 出示PPT14 师：最后，狼大叔有没有吃到呢？ 师：当100只小鸡给狼大叔100个吻，当100只小鸡夸奖狼大叔是“世界上最好的厨师”的时候，你觉得狼大叔这时候的心情变得怎么样？ 师：狼大叔原来非常想吃鸡，但是最后没有吃鸡，它为什么放弃了吃鸡的打算呢？ 三、教师完整讲述故事。 小结：故事中的小鸡和鸡妈妈被狼大叔的“送美食”行动感动了，狼大叔也被100只小鸡真诚的吻感动了。看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！ 四、活动延伸 故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？我们回教室去编给其他的小朋友听一听。