3BU7学习教学学习设计.docx

教材版本：  小学牛津英语全国版 课题课时： 授课年级： 单位作者：  Unit 7 Hobbies 第三课时 三年级 上海市福山外国语小学 刘燕  story: Ben and Bob 学生分析：本班学生英语学习兴趣浓厚，语音语调优美、口语表达流利，读写技能扎实。他们正处在从低年级向高年级的过渡期，开始从被动的接受知识向主动学会学习转变。他们的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，表现在学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。并有了初步合理性的独立思考能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习习惯。在知识层面上，本班学生学习本课之前已经掌握一定量的词汇以及描述自己外貌特征，喜好，能力等信息的句型，在语言能力方面，他们具备了基本的描述，评价和讨论所见事物特征的意识和能力。 教材分析：本单元的教学要求是了解并掌握表示动作的动词并能用英语表达自己喜欢做的事情。教材中的这个故事引导学生观察并交流四季轮回的颜色特征以及所见事物特征，思考不同的动物在四季交替中所做的事情和喜欢做的事情，展开丰富的想象，从而培养学生善于观察，乐于想象，勤于表达，勇于交流的英语学习能力。 单元整体教学目标： 根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生平时的兴趣爱好，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语描述自己的能力，并能准确的表达出自己的兴趣爱好，并乐于和他人交流沟 通。此外，熟练运用 I like ___ing, Look at the _____. It ’s/They ’re ____. I ___in ___. I like ___ing in ____. 来描述自己的所见所闻，结合本单元的故事内容激发阅读，表演的兴趣。 单课时目标： 知识目标： 运用 Look at the ____. It ’s/They ’re _____. 来复习如何表述自己所看到的场景和物体特征。 技能目标： 通过 I like ___ing 的句型来表达个人喜好。 学习策略目标： 引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到学习成功带来的喜悦。 情感目标 : 在阅读思考和讨论分享的过程中，体验故事情境，培养良好的英语思维和表达习惯，并帮助学生运用所学知识表达自己想法的能力。 教学策略 : 一、 教学方法： 通过猜谜游戏揭示本课故事的主题和人物角色。 2. 通过 ABCs of the insects 的阅读选择为 KWL 的输出做铺垫。 通过对故事所知信息部分的讨论和分享为故事的推进打基础。 通过对阅读故事前所要了解的信息做一个预测，为故事的深入提供阅读动机。 通过对不同季节中两个角色所见，所做和所爱之事进行观察，想象和表达，仿说为仿写服务。 通过对故事结尾的预测进行想象，激发学生阅读故事的兴趣。 通过对 KWL 的所学感受进行讨论和分享，努力完成故事教学的内涵传递。 通过对剧本的完善，为 reading theatre 的表演做准备。 二、 助手段和媒体： 利用 PPT 行 文 片的展示以及故事情 的推 。 利用 片 行 前排序，并口述排序理由，分享 察成果。 利用句型梳理本 重要句型，并 口 交流和 面写作打基 。 Teaching Plan For Oxford English 3B Unit 7 Hobbies Teacher ： Liu Yan Book  ：  Oxford English  3B  Unit 7 Enjoy a story Date:  2012-12 Teaching aids: Multi-media, pictures ? etc. 教学设计说明 The theme of this unit is talking about the things children like doing during their spare time. The students get to know how to use the verbs and the proper patterns to communicate when introducing their hobbies during the communication. The target of this period is talking about the things the ant and the grasshopper like doing in different seasons. Students get to know what they do and have the idea of the features of two insects. Language focus