查小培训恰当用好课堂教教学评价语.pptVIP

谈课堂评价语的魅力 查罕扎布小学:王友 2010年12月2日  评价语有多重要? 1、教师教学智慧的集中体现 2、在动态生成的课堂中,教师的 评价语决定了课堂教学的走向,直 接影响教学效果。  失当的课堂评价语 、无言以对 2、空泛单调 3、言过其实 4、严重错位  1、无言以对 (1)表现:课堂中,教师面对 学生的发言,不加思索,无所 用心,或以含糊不清的 哦 66因 来回应学生的精 彩发言,或如点将官一般,只 会无目的地说“你说”“你 说”,(危害)漠视学生的学 习表现及是非判断。  (2)举例: A、习作课《和妈妈说说心里话》 B、阅读课《蜜蜂》  2、空泛单调 (1)表现:评价语言单调乏味,激 励方式单一死板,除了“很好”还 是“很好”,除了“对的”还是 “对的”,不明确地指出究竟“好” 在哪儿,“对”在哪儿。廉价地评 价学生的学习成果,(危害)导致 学生求知不深,浅尝辄止。  (2)举例: 造句练习, 用“这里全是…别的什么也没 有”说一句话。  3、言过其实 (1)表现:面对学生发言,往往夸大 其词,甚至不敢或不愿指出学生的错 误缺点,不分青红皂白,味廉价地予 以表扬,“你真是我们班最聪明的孩 子”“没有人再比你出色了”类似的 评价语课堂上比比皆是。(危害)长 此以往,定会造成