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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 当代大学生语言文字表达能力现状分析 摘要：女生节横幅标语数量众多、内容丰富，并由学生精心创作，是当代大学生语言文字表达能力分析的典型案例。笔者在充分收集湖南省某高校近两年女生节标语的基础上，综合分析当代大学生语言文字表达能力现状，并结合高校教育现状及社会语言环境进一步分析其产生原因、思考相关对策。 关键词：大学生；语言文字表达能力；女生节；标语 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）27-0067-03 女生节标语是伴随新兴的女生节文化产生的一种新型标语，主要由男生创作，其内容由最初的祝福寄予逐步发展为赞美、仰慕、祝福等多种情感表达，是当代大学生语言应用及情感、审美表达的新领域。女生节当天，湖南某高校校园里将会挂起各种创意的横幅，其数量之众多、内容之丰富令人折服。笔者在2020—2020年女生节当天（12月5日）穷尽式搜集了292条标语，署名涵盖了35个专业、31个校院学生会部门、12个协会社团、3个老乡会。如此数量众多、覆盖面广泛且精心创作的标语在很大程度上能够反映出当代大学生语言文字表达能力的真实现状。本文将以此高校女生节标语为典型案例，综合分析当代大学生语言文字表达能力现状，并结合高校教育现状及社会语言环境进一步分析其产生原因、思考相关对策。 一、从女生节标语看大学生语言文字表达能力现状 （一）语言文字基本表达能力有待完善 语言文字基本表达能力是当代大学生人文综合素质的基础和重要组成部分。笔者认为大学生的语言文字基本表达能力应该从语言和文字两个方面来阐述，语言表达要语句通顺，语义清楚，语法、词义搭配没有错误，能灵活运用基本的修辞手段，文字使用要没有字音、字形、字义及标点上的错误。 从标语的创作上看，当代大学生已经具有了一定的语言文字表达能力。语言上，大部分的标语内容语句通顺，词义搭配无误，多运用比喻、对偶、排比等修辞方式，多语句标语讲求押韵。如“文若柳词，艺比飞燕，女如西施，生当夏花，你们最美丽”，“御江湖，千秋万代；论女神，会三不败”。文字上，为求幽默、活泼，女生节标语中穿插使用了谐音字和英语字母。“日语二班的菇凉们，班长给你们请安了。”“秋意浓（农），为你剪愁，经（经）行处，为你遮风。”使用了谐音字，分别起到了幽默和藏名的效果。“大新疆的女神们，biz silani soyumiz（我们爱你）。” 但是，通过对所有标语的逐一审视，笔者发现，还有一定数量的问题标语存在语言表达与文字使用上的错误。如“你剩或不剩，你都是我心中的女神”，有语法错误，下句中的主语“你”应承上省略，与上句组成条件复句。“再时尚的滑板鞋，也难摩擦出爱你们的火花。”语义表达不准确，无法从标语中准确读出作者想要表达的“爱你们”的情感。“高二女神真是美，清丽恰如小雪，霸气更胜甄嬛，艳若东方教主，不惧盈盈小三。”排比的用法不标准，后四句中“清丽恰如”、“霸气更胜”、“艳若”、“不惧”排比不整齐。又如“想飞天，想穿越，想变成仓颉，为旅肆女神创造最美的字眼”，“写给英3所有女生的三行情书，买，全买，还买啥！”“肆”、“3”写法不规范，大写数字只用于资金额度的书写，阿拉伯数字一般用于基数词的书写，而此二例中的序数词要书写为汉字“四”和“三”。“我就是笨，才会喜欢你们这样的女生！我就是笨，才会这样义无反顾的爱上你们。”动词“爱”前“的”应改为“地”。可见，当代大学生的语言文字基本素养还有待完善。 （二）传统语文素养有待加强 语文素养具有工具性和人文性，其内涵十分丰富，“它是以语文知识和语文能力为主干，至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社會文化常识和感情意志与个性等五个基本要素在内的有机复合体。”[1]与标语创作实际相结合，传统语文能力的工具性特征突显，具体体现在词语选择、意象组合、对偶押韵三个方面。 1.词语选择上，古语词与俗语词并行使用。一方面，出现大量典雅文言语词。借用整句古诗文的如“国二有佳人，遗世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国”，“停车坐爱枫亭晚，二班女生最温暖”。使用多音节文言语词的如“笑靥如花”、“羡煞众生”、“执子之手”、“弱水三千”等。使用单音节文言词的如“御”、“论”、“卿”、“记”、“忆”、“闻”等。另一方面，俗语词泛滥。单“女神”一词反复出现在36条标语上，已经成为男生对心中理想女生的最佳称赞方式，如“人生若只如初见，酒二女神美艳艳”。最近的一些流行词也大量涌进标语内容，如“基友”、“搞基”、“基情”、“萌萌哒”、“呆萌”、“么么哒哟”、“妹纸”、“汉纸”等。还有一些流行歌曲的歌词也被直接放在标语上，如“你的柔情似水，不让你的眼泪陪你过夜”、“忘记你们我做不到，