人教版（2012）九年级数学上册 24.1.4圆周角 教案.docVIP

24.1.4圆周角（1）教学设计 　　 教学目标： 1、理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 　　2、培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； 　　3、体会分类讨论的思想，渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的 数学方法． 教学重点：圆周角的概念和圆周角定理及推论。 　　教学难点：发现并证明圆周角定理。 乙 乙C B A 甲 0 丙丙D 丁E 教学过程 一、情景导入：下图是一个圆柱形的海洋馆的横截面示意图， 人们可以通过玻璃窗AB观看窗内的海洋动物 ， 同学甲 站在圆心O，同学乙站在C， 同学丙站在D，同学丁站在 E,他们都说自己的位置好，如果你是海洋馆的工作人员， 你怎么评价他们的意见？ 二、认识圆周角 OBC O B C 　　（1）什么是圆心角？ 　　答：顶点在圆心的角叫圆心角. 　　（2）圆心角的度数定理是什么？ 　　答：圆心角的度数等于它所对弧的度数.（如右图） 　　2、引题圆周角： 　　如果顶点不在圆心而在圆上，则得到如左图的新的角∠ACB，它就是圆周角.（如右图）（演示图形，提出圆周角的定义） 　　定义：顶点在圆周上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角 O1 O1 O2 O3 O4 　　1判断下列各图形中的是不是圆周角，并说明理由． 学生归纳：一个角是圆周角的条件：①顶点在圆上；②两边都和圆相交. 三．探究圆周角的性质 　　1