生物与环境组成生态系统公开课获奖一等奖教案新版新人教版.docxVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 一、教学目的 （一）知识方面 1 、了解生态系统的概念和组成。 2 、了解生态系统各组成的作用 （二）能力方面 描述生态系统中的食物链和食物网。 （三）情感方面 1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 2 、增强爱护生物、保护生物的情感。 二、教学重难点 教学重点 1 、生态系统的组成。 2、食物链和食物网。 教学难点 、生态系统具有一定的自动调节能力 、食物链书写 三、教学过程 教师活动及内容 复习导入 通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下有关于生态系统的知识。 生态 系统的概念 组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出示思考题： 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？  学生活动 教学意图 回忆，倾听，明确学 通过复习导入 习目标 使学生形成知 识的连贯性， 明确学习目 标，积极投入 本课的学习。 草被网罩起来以 通过实例 后，鸟飞不进去，吃草 来理解生态系 的蝗虫失去了鸟的控 统的概念，并 制，就猖獗起来，说明 完成情感目 生物与环境是一个不可 标。 分割的整体，所以我们 要保护我们的环境。 倾听 引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分割的整体。我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫