小学六年数学听课记录表.docxVIP

2019 年小学数学听课记录 XX小学 一、《倍的应用》 教学过程： 一、创设情境，初步感知 谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？ 二、组织活动，探究新知 1． 认识角 投影显示：投影课本里的图片 谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答） 追问：角在我们的生活中无处不在， 一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边 的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。 2． 折一个角 谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。 （用准备好的白纸折角） 3． 角的大小比较 1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？ 2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？ 3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？ 三、固应用，拓展延伸 1．课本练习第 1 题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接 受它的挑战吗？投影展示图形： 哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶 点和边吗？指名回答。 2． 课本练习第 2 题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们 了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。 3．课本练习第 3、第 5 题