驿路梨花获奖一等奖教案.docxVIP

驿路梨花 1．进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。 2．理清文章的记叙顺序，分析、理解文章的构思特点及表达效果。 3．分析、 理解“梨花”在文中的不同含义及作用， 理解用《驿路梨花》 作标题的妙处。 4．学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神。 第 1课时 一、导入新课 同学们，请欣赏梨花的图片。由梨花的图片你们想到了哪些关于梨花的诗句呢？ 梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 —— 辛弃疾《玉楼春 ·风前欲劝春光住》 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 —— 白居易《长恨歌》 总结过渡：在不同诗句中梨花有不同的象征意义，彭荆风这篇小说的题目《驿路梨花》 出自陆游诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。那么，本文讲述了一个怎样的故事， 文中的“梨花”又有怎样的含义呢？请带着疑问快速阅读课文。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 概括课文讲述的一个故事。思考： (1)文中故事发生的地点是哪里？ (2)文中出现了哪些人物？ (3)按小茅屋修盖、维护的先后顺序列表，展示文中人物与小茅屋之间的故事。 (4)以“我”和老余的所见所闻为顺序，复述故事情节。 (5)比较两种记叙顺序，思考讨论课文采用的记叙顺序有什么作用。 明确：一个故事： 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事， 生动地展示了雷锋精 神在祖国边疆军民中生根、 开花、发扬光大的动人情景， 再现了西南边疆少数民族乐于助人