(课标版5年高考3年模拟A版)物理总复习专题十四实验教师用书.docVIP

专题十四 实验 挖命题 【考情探究】 考点 考向 5 年考情 预测热 考题示例 学业水平 关联考点 素养要素 解法 度 实验中纸 2017 课标Ⅰ ,22,5 分 4 运动观念 平均法 带的处理 2016 课标Ⅱ ,22,6 分 4 运动观念 平均法 2018 课标Ⅰ ,22,5 分 3 证据 合成法 力学实验 基本力 2018 课标Ⅱ ,23,9 分 3 证据 ★★☆ 2017 课标Ⅲ ,22,6 分 3 相互作用观念 学实验 2015 课标Ⅰ ,22,6 分 4 相互作用观念 2014 课标Ⅰ ,22,6 分 4 证据 基本器 2018 课标Ⅱ ,22,6 分 4 问题 材的原理及使 2015 课标Ⅰ ,23,9 分 4 解释 用 2018 课标Ⅰ ,23,10 分 4 证据 替代法 2018 课标Ⅲ ,23,9 分 4 问题 伏安法 电学实验 测量电阻和描 2017 课标Ⅰ ,23,10 分 4 问题 伏安法 ★★☆ 绘小灯泡的伏 2017 课标Ⅱ ,23,9 分 4 解释 电桥法 安特性曲线 2016 课标Ⅱ ,23,9 分 4 解释 半偏法 2015 课标Ⅱ ,23,9 分 4 证据 半偏法 2014 课标Ⅱ ,22,6 分 3 解释 伏安法 测电源电动 2014 课标Ⅰ ,23,9 分 4 证据 势和内阻 分析解读 物理是以实验为基础的学科 , 实验能力是物理学科的重要能力 , 高考物理历来重 视考查实验能力 , 从近几年的高考试题可以看出高考命题有以下几个特点 : 1. 基本仪器的使用是考查的热点。 如刻度尺、 游标卡尺、 螺旋测微器、 电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱等的使用 , 都是高考的热点。 实验的实际操作是考查的重点。 近几年来的物理实验试题所考查的实验步骤的排序以 及纠错、补漏、电路连接、实验仪器的选择等都与实验的实际操作过程紧密相关 , 真正地考 查了考生的实际操作能力。 设计实验是考查的难点。从近几年的试题来看, 高考加强了对实验探究能力的考查。 4. 实验的基本原理和思想方法是考查的核心。从近几年的高考试题可以看出  , 所有试题 的考查均源于课本实验  , 但已从简单的背诵实验形式向分析、  理解实验等方面转变  , 因此理解 课本实验原理、体会实验思想是实验复习的核心。 实验数据处理在试题中逐年体现, 是实验的一个重要环节。实验数据处理中认识误差 问题非常重要。要了解误差的概念 , 知道系统误差和偶然误差 , 会分析误差来源 , 知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差 , 会用有效数字表达直接测量的结果 , 间接测量的有效数字运算不作要求。 【真题典例】 破考点 【考点集训】 考点一 力学实验 1.(2018 河北定州期中 ,21,10 分 ) 如图所示 , 在水平放置的气垫导轨 ( 能大幅度地减小摩擦阻 力) 上有一带有方盒的滑块 , 质量为 M,气垫导轨右端固定一定滑轮 , 细线绕过滑轮 , 一端与滑 块相连 , 另一端挂有 6 个钩码 , 设每个钩码的质量为 m,且 M=4m。 (1) 用游标卡尺测出滑块上的挡光片的宽度 , 读数如图所示 , 则宽度 d= cm; (2) 某同学打开气源 , 将滑块由静止释放 , 滑块上的挡光片通过光电门的时间为 t, 则滑 块通过光电门的速度为 ( 用题中所给字母表示 ); (3) 开始实验时 , 细线另一端挂有 6 个钩码 , 由静止释放后细线上的拉力为 F1, 接着每次 实验时将 1 个钩码移放到滑块上的方盒中 , 当只剩 3 个钩码时细线上的拉力为 F2, 则 F1 2F2 ( 选填“大于”、“等于”或“小于” ); (4) 若每次移动钩码后都从同一位置释放滑块 , 设挡光片距光电门的距离为 L, 悬挂着的 钩码的个数为 n, 测出每次挡光片通过光电门的时间为 t, 测出多组数据 , 并绘出 n- 12图像 , 已 知图线斜率为 k, 则当地重力加速度为 ( 用题中字母表示 ) 。 答案 (1)0.520 (2) (3) 小于 (4) 52 2.[2018  天津理综  ,9(2)]  某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验  , 所用器材有  : 方 木板一块 , 白纸 , 量程为 5 N 的弹簧测力计两个 , 橡皮条 ( 带两个较长的细绳套 ), 刻度尺 , 图钉 (若干个 )。 ①具体操作前 , 同学们提出了如下关于实验操作的建议 , 其中正确的有 。 橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上 重复实验再次进行验证时 , 结点 O的位置可以与前一次不同 使用测力计时 , 施力方向应沿测力计轴线 ; 读数时视线应正对测力计刻度 用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于