第二节-基因在亲子间的传递教学设计.pdfVIP

八年级下册教学设计 第二节 基因在亲子间的传递 【教材分析】 本节内容是人教版生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》中 的第二节，主要讨论亲代的基因如何传给子代的 问题，使学生了解基 因的位置和基因在亲子代间传递的途径。本节即是上一节《基因控制生 物的性状》的自然延续，又是下一节《基因的显性和隐性》的基础，是学 生认识遗传的核心问题，体现了知识的内在逻辑。 教材在内容的编排上，文字量很少，但人体染色体图以及染色体 和 DNA 之间关系的示意图却为学生提供了发现问题，思考问题和合 作交流的空间，因此在设计本节课时，我以此为关键，引导学生形成 问题意识，激发学生的主体意识和学习兴趣，使学生在不断生成的 问 题情境中分析、交流获取知识。 【学情分析】 关于基因和染色体，学生在学习七年级上册《细胞核是遗传信息库》， 已经有了一定的了解，因此可以帮助学生通过回忆进一步去正确认识 基因的位置。对于本节内容，学生有一种强烈的求知欲，但在整个认 知过程中，学生在思维能力方面或多或少存在着一些困难，因为基因 这类问题比较抽象，学生没有一定的感性思维。依据教学内容的需要， 在引导学生进行自主学习的同时，知识内容的设计与安排尽可能贴进 学生生活实际，使学习与学生的直接经验相联