教科版九年级物理下册第11章第3节能源教案 (1).docVIP

PAGE 能源 教学设计 课题 能源 教 学 目 标 （一）知识与技能 1. 常识性了解能源的定义。 2.能对不用的能源进行分类。 3.了解世界能源储量及需求情况。 过程与方法 4.学生采用小组讨论和课堂游戏活动形式，讨论和汇报生产生活中能源的分类。借助微课讲解、思维导图、无线传凭演示等新媒体手段，自主式、交互式地学习当前世界的能源储量和及需求情况，实现传统教学方式和新媒体技术教学的有机融合。 （三）情感·态度·价值观 5.带领学生了解能源储量和及需求情况，提出能源枯竭的应对措施，学习新能源，形成节约能源的意识。同时，鼓励学生积极参与能源节约行动，培养可持续发展的意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 学情分析 学习本节之前,学生已经通过书籍、网络和生活经验等途径了解了各种有关能源的知识，包括煤、石油、天然气、电能、水能、地热能、潮汐能等生产生活中的各种能源，学习了地热能、潮汐能等新能源的发电原理。本节对能源知识进行常识性地介绍，面向全体学生，立足学生发展，拓宽学生视野，培养学生探究习惯。同时，本节在教学中体现能源发展最新成果，引导学生关注能源发展。 重点 难点 重点：能源定义和分类 难点：能源定义和分类 教学方法 讲授、讨论、归纳、游戏、思维导图 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 播放《礼物》视频， 提问视频中能源形式， 观看视频 思