荷叶圆圆学习案例解析总结计划.docxVIP

让 孩 子 成 为 课 堂 的 主 人 教学环节一：教“小水珠说：荷叶是我的摇篮”等四句话。 师：这些小伙伴是怎么说怎样做的找一找课文里的句子，读一读。 短暂的一两分钟后，老师请学生读出来。 多媒体屏幕出现四句话，请四个同学读出四句话。 师：请大家一起来读读吧！ 生齐读四句话。 师：谁来当小水珠来读一读，读给大家听。（指名读） 生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 师：你读的非常棒！我们一起来当小水珠读一读吧 ! 生; 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” ( 齐读 ) 师：你知道什么是摇篮吗你躺在摇篮里舒服吗读一读。 生：舒服。 师：小青蛙来了，谁来当小青蛙来读一读，读给大家听。 生：我想读小蜻蜓的话。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”师：你知道什么是停机坪（出示图片）生：就是停机场。 师：对，停机坪就是停机场。蜻蜓飞累了停在荷叶上休息，多舒服啊！一起读一读。 师：来，大家一起来替小蜻蜓夸夸荷叶。 指引学生齐读“小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。” 师：你们读的非常好！小鱼儿也来了，它是怎样说怎样做的呢读一读。生：小鱼说：“荷叶是我的凉伞。” 师：你读得真好！小鱼就很喜欢荷叶，对吗来，一起来读读看。 生：小鱼说：“荷叶是我的凉伞。”（齐读） 教学环节二：回归整体，分角色朗读。 师：这么可爱的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，我们分角色朗读。 生一：小水珠，荷叶是我的摇篮，我躺在荷叶上，眨着亮晶晶