苏教版高中化学必修一教案-1.3　人类对原子结构的认识.docxVIP

PAGE 课题：第三单元 人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变 学情分析 1、学生经过初中化学以及前两单元的学习，认识到了化学世界的精彩纷呈，了解到了研究物质的实验方法的多种多样，因此，对物质的宏观结构和性质有一定程度的了解，具备过渡到微观世界学习的知识基础和认知条件。 2、这部分知识先安排原子结构模型的演变，让学生了解人类认识原子结构的历程，从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学生学习原子结构知识和化学知识的兴趣。 教学目标： 1、知识与技能：了解原子结构模型演变的历史；了解钠、镁、氧等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应中通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁跟氧气发生化学反应的本质。 2、过程与方法：通过了解原子结构模型演变的历史，让学生体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。 3、情感、态度与价值观：通过不同阶段原子结构模型的展示使学生感受到科学的和谐美；培养学生对微观世界探究的兴趣。 教学重难点： 重点：原子结构模型演变历史；原子结构与性质的关系 难点：通过原子结构模型演变历史的讲解，认识到实验等方法对化学研究的作用 教学方法：启发式教学法、讨论法 课时安排：一课时 教学过程 教师活动 学生活动 【引入】图片引入 【思考】构成物质的微粒有哪些？日常生