人教版生物八年级上册《尝试对生物进行分类》公开课获奖教案.docVIP

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 【教学目标】 知识目标：尝试根据植物和动物的特征进行分类。 列举植物和动 物的主要类群。 能力目标：在尝试分类活动中， 对动物和植物的主要类群的有关 知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。 情感目标：使学生在生活和工作中树立分类的意识。 【教学重点和难点】 1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引 导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考 察。 2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的 认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。 【课前准备】 1．教师：多媒体课件 动植物类群的图片。 2．学生：把自己的书架和衣物进行分类整理，以图解的方式记 录下来。（前置性作业） 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 内容 学 生 活 动 教 师 活 动 导入新课 学生上前展示分 让学生上前展示自己书籍或衣物分类 类图解。 的图解，看谁的分类方法最好、最清晰。 通过对书店书籍 当你走进书店或超市时， 你会发现书籍 及超市食品分门别类 和食品的摆放有什么特点？这样做的好处 的摆放特点可以更方 是什么？其实日常生活中你都会在不经意 便、更快捷的找到自 中就对身边的事物应用了分类的方法， 生物 己想要的东西，了解 也是一样。多种多样的生物是地