(人教部编)18狼一等奖教案8.docxVIP

狼 教学目标 积累相关的文言词汇。 2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 3．理解句意、文意。 4．通过学习使学生提高自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应 勇于斗争、善于斗争。 教学重难点 1. 积累相关的文言词汇 。 2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 3．理解句意、 文意；理解文章的主旨。 《狼》 表面看是写狼， 实际上是写像狼一样的人。 导入新课 同学们，一提起狼这种动物， 我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、 凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识， 也是经历了一段过程的， 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼， 不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助， 才转危为安。 今日屠户又遇见了中山狼的 “后代”， 又会怎样呢？下面， 让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事， 相信它会给你带来独 特的感受。 教学过程 一、初读课文 整体感知 1．资料助读 蒲松龄 (1640 －1715) ，汉族 ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，鬼 圣 。自称异史氏。淄川 ( 今山东省淄博市淄川区 ) 城外蒲家庄人。 清代著名的小说家、文学 家。他出身没落地主家庭，连续四次参加举人考试而全部落榜。直到 72 岁赴青州补为岁贡 生。蒲松龄一生屡试不第， 贫困潦倒， 后人用 8 个字便概括了他的一生： 读书、教书、 著书、 科考。 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他 40 岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修 改。“聊斋”是他的书屋名称， “志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。全书有短篇小说 491 篇，题材非常广泛， 内容极其丰富。 多数作品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” ， 老舍先生也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章” 。 2．文言文基础知识 重点实词： 惧： __恐惧 __ 驱： __追随，追赶 顾： __看，视 __  __  从： __跟从 __ 故： __原来 ( 一样 )__ 窘： __处境困迫，为难 __ 恐： __恐怕 __ 瞑： __闭上眼睛 __ 暴： __突然 __ 毙： __杀死 __ 股： __大腿 __ 寐： __睡觉 __ 黠： __狡猾 __ 缀： __连接、紧跟 __ 弛： __解除，卸下 __ 一词多义： 止 止有剩骨 仅，只 意 一狼得骨止 停止 意暇甚 神情、态度 意将隧入以攻其后也 想 敌 恐前后受其敌 攻击 前 恐前后受其敌 前面 盖以诱敌 敌方 狼不敢前 向前 词类活用： 一狼洞其中 洞： __名词用作动词，挖洞 __ 意将隧入以攻其后也 隧： __名词用作状语，从通道 _____ 其一犬坐于前 犬： __名词用作状语，像狗一样 __ 整体感知 用简洁的语言概述本文故事情节。 本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。二、深入情节 梳理思路 1．课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？ 贪婪凶恶： 缀行甚远； 一狼得骨止， 一狼仍从； 后狼止而前狼又至； 而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 2．文章是如何来刻画屠户的形象的？ ( 要求从人物描写方法并以课文例句加以分析 ) 心理描写： 惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。 一开始， 屠户采用“投骨”之法， 试图摆脱狼的跟从， 说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺 乏认识并抱有幻想，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人， “恐前后受 其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”， 抢占有利地形保护自己。 后来 “一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被 动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后” ，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才 悟出狼的狡诈阴险。 动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词， 写屠户迅速抢占有利的地形， 保卫自己， 准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去， 一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀 狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 3．文章结尾一段的议论有什么作用？ 讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡