一节未按教学设计完成的课正弦定理讲课稿.pdfVIP

名师精编 优秀教案 正弦定理教学案例 汾西一中 刘惠文 一、背景介绍 结合新课标课改的精神和我校“以人为本”的教育理念的指导，高中数学教学不 仅仅局限于接受、记忆、模仿和练习，更应该倡导自主探究、动手实践、合作交流、 阅读自学等数学学习方式，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”的过程。 20XX 年 4 月 29 日上午第一节在高二 227 班 （重点班）讲的示范课， 正弦定理第一 课时。本节内容安排在《普通高中课程标准实验教科书·数学必修 5》（人教A 版）第 一章，正弦定理第一课时，是在高一学生了三角等知识之后，显然是对三角知识的应 用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中直角三角形内容的直接延伸，因而 定理本身的应用又十分广泛。本课“正弦定理” ，作为单元的起始课，为后续内容作知 识与方法的准备，是在学生已有的三角函数及向量知识的基础上，通过对三角形边角 关系作量化探