人教版三年级《数学广角》教学案例.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 人教版三年级《数学广角》教学案例 背景分析：集美区教育局20XX年11月16 日组织对学科带头人申报对象进行现场教学 考核，11月14 日中午才知道要上的课题是什么。准备时间只有一天半，时间非常紧迫。 设计意图：因此，吃透了教材之后，备课时我首先考虑几个问题。第一，借班上课，事 前不能与学生见面，也不能要求学生预习，对学生的基本能力、水平无法了解，因此我决定 把例题的2个与3个搭配，降低为2个与2个搭配。我认为，这并不影响学生探索解决问题 的思路与方法，降低一点难度，能避免学生在初次见面的老师面前一开始就遇见困难、受到 挫折，失去学习信心和兴趣。第二，如何激发学生的学习兴趣，让学生主动、积极参与课堂 学习活动，也是课能否上得成功的关键。我开始冥思苦想，用什么来吸引学生。那时，我们 学校的几个年段正热烈地开展外出秋游的活动，何不把数学问题放进孩子们的生活里，让数 学问题生活化，让生活问题数学化，又能够达到激发兴趣、探究方法、解决问题、训练思维 的目的呢？因此，我创设了模拟秋游的情境贯穿了全课，让在孩子熟悉的生活情境中探索解 决数学问题的方法，又得到思维能力的锻炼和培养。第三，除了让学生在活动中主动探究， 更要让学