人教版三年级语文下册《她是我的朋友》课例阐释：指向言语实践,文本材料.pdfVIP

指向言语实践 精选文本材料 各位老师： 大家下午好！从上学期末接到这个任务，这对于我们两个没教过三年级的老 师来说是一个巨大的挑战。通过排除法，我们定了三年级下册第五组关于“感受 人间真情”主题中的第二篇课文《她是我的朋友》。寒假中我们开始与文本“ 朋友”，努力寻找文本中的言语实践点。粗粗浏览课文，我们就被文中阮恒这种 为救朋友而无私奉献的品质所感动。细细品读，我们发现了以下一些语言实践点。 一、 静心关注文本，发现语言实践点 1. 文本承载的语言形式 （1）精妙的动作描写 第一处是“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后 又举起来。”“沉默”一词点出了孩子们当时各种各样的心态。而“举、放、举” 三个无声的动作细腻地写出了阮恒当时矛盾的心情。第二处是输血过程中阮恒的 几处动作描写。当时，鲜血在外流，伤心在增加，似乎可怕的死神已站在了他的 面前。为了朋友，他没有放弃，透过人物的动作，勇敢、坚强、善良的阮恒活脱 脱地躺在了我们的面前。 （2）巧妙的情节构置 在这篇文章中，这个孩子的恐惧和坚强都是那么真实，我们不禁要问，究竟 是一种什么力量让一个孩子毅然选择了死亡？文章的结尾之处，阮恒自己做出了 回答——她是我的朋友。作者将支撑着阮恒坚持到底的精神支柱放在最后加以揭 示，带给读者的心灵震撼是巨大的。