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师爱为魂 学高为师 身正为范 ——谈我的师德追求 一、师德修养方面的课程、案例及新认识、新感悟 在《学习课程一》中我学到了《于永正：身教无痕，做学生喜欢的老师》、 《黄大年： 用生命深耕教育这方田》 、《沈茂德：教育热土上爱的坚守者》 、《周 娟：在无声世界里的大爱》、《钱易：教育是我一生钟情的事业》、《为教育事 业奉献所有的“布衣院士”卢永根》、《 ＜国家教育事业发展“十三五” 规划 ＞ 基础教育亮点分析》、《 ＜国家教育事业发展“十三五” 规划 ＞要点解读》、《 ＜ 国家教育事业发展 “十三五” 规划 ＞基础教育改革创新》 、《中国民族政策概略》 等内容。通过学习，我深有体会。 中华民族有尊师重教的传统， 常把教师比作父母， 可见教师的地位之高， 多 么的受人尊重。 那么教师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、 科学知识的传 播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神 圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教 师的天职。 试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道 德的社会人， 是何等的不容易！ 教师的职业的确是伟大而又神圣的。 我们每个受 过良好教育的人， 都有一个共同的体会： 培养我们成长起来的那些教师， 他们的 确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”， 从精神