22范进中举公开课一等奖教案.docxVIP

范进中举 1．把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2．感知艺术形象，学习运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物形象。 3．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。 4．了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。 一、导入新课 1．请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。 明确： 人物 — 范进；事件 — 中举。 2．课文题目反映了我们古代何种现象？ 明确： 科举制度。 科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫作科举。 范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解作品 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生 于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响， 他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因 “ 文章大好人大怪 ” 而遭黜 落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不 少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十 年，就将遗产消耗一空。经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的 种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为其个人经历，使他 对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解，写下了著名的讽刺小说《儒林外史》 。 《儒林外史》 ：我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。 全书故事情节没有一个 主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名 富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态 为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 【教学提示】 可参考光盘教学素材做详细补充说明。 目标导学二：掌握故事情节，初步感知形象 1．快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。 明确： 本文可分为范进中举前与中举后两个部分。 第一部分 (1—2) ：中举前贫困的生活和卑微的社会地位。 第二部分 (3—11)：中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。 2．范进中举前后， 胡屠户、 众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的， 请同学制作 一张表格，分析范进中举前后众人的态度变化，并说说这反映了当时社会怎样的众生相。 人物 众乡邻 张乡绅 胡屠户 态度 范 世宝、 蟆、尖嘴猴腮、不三 不 不 不理不睬 中 前 不四。高高在上并嫌 弃女婿 拿七八斤肉、四五千 奔走效力 慰 ，夸范 才学 殷勤送礼 高，品貌好，是天上 送 送房 拿蛋送酒 中 后 称兄道弟 星宿。不敢打 。称 背米捉 婿老 ，低 扯后 搬桌拿椅 襟 明确： 通 范 中 前后的 比，各色人物嫌 富、 炎附 、阿 奉承的丑 然 上。他 阿 奉承， 寒士白眼相加。由此可 ， 人中 后便可享富 ，受尊敬，不中 被人看不起。深刻反映了当 炎附 的社会 气。 3． 要 范 中 前后又有哪些 化。 明确： 中 前，每日少 食， 无 ， 家 不得已要 米煮粥； 畏惧岳父大人， 胡屠 唯唯 。中 后，高 ，清醒后， 奉迎自如，打起官腔， 胡屠 是 利虚 。 目 学三：深入分析人物形象，把握人物性格 【分析胡屠 】 1．分 找出在范 中 前后，有关胡屠 言、行 描写的 句。 示例：中 前，范 去向胡屠 借 ， “被胡屠 一口啐在 上， 了一个狗血 ”， 凶神似的 子 直令人 指。中 后， “ 屠 被众人局不 ，只得 斟两碗酒喝了，壮一壮 胆 ??”“ 大着胆子打了一下 ”，居然 “ 那只手 的疼将起来；自己看 ，把个巴掌仰着， 再也弯不 来 ”。 2．胡屠 的言行，表 了胡屠 怎 的性格特点？ 做 要概括。 明确： 欺 富，粗俗 利，蛮横倨傲 (前 )；阿 奉承， 炎附 ( 后)的市 形象。 【分析范 】 采用分析胡屠 的方法， 范 是一个怎 的人，你从哪些地方看得出来。 示例： ① 衷功名利禄， 梦寐以求 身 治 行列。 所以家中断粮， 仍要去参加 ； 一旦中 便 极 。②虚 。 送 子，范 “ 再三推辞 ”“ 才把 子收下 ”。可 走，“ 范 即将 子交与 家打开看 ”，可 推辞是假意 ?? ： 范 是一个猥 懦弱而又 滑世故， 衷功名，受封建文化毒害的人。中 前 唯唯 ， 中 后 坦然地同方面大耳的 平起平坐， 打起官腔， 成了封建社会的新 ， 特 的人 。 【分析众 (包括 )】 中 前，范 的生活非常 苦，但文章并没有写到众 ( )的身影，当范