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Unit 6 How do you feel? Part A 教学内容  Lets learn,Write and say,Lets try,Lets talk 教学目标  【知识目标】 1.四会词汇：  angry,afraid,sad,worried,happy 2.三会词汇：  chase,mice,bad,hurt,ill 3.重点句子：  Theyre afraid of him.The cat is angry with them. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、 认读三会词汇 2.能够正确使用 “be+表示情绪的形容词 ”描述自己或他人的情绪。 教学重点教学难点教学准备  【情感目标】 引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。 几个表情绪的四会单词。 正确使用介词 with 和 of 。 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频 课时安排 设备）、人物表情卡片、动画片片段等  2 课时 第一课时 教学过程  批注 一、 Warm-up Revision 做动作，读儿歌 : Happy,happy,Im happy（.食指放在脸颊的两旁） Sad,sad,Im sad（.以手拭泪） Angry,angry,Im angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid,afraid,Im afraid. （双手放在下巴边并侧身躲避） Worried,worried,Im worried. （双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生在教师的带领下边做动作，边用相应的表情、动作和语调来读。 二、 Presentation Practice Lets learn 1.教师用课件出示 angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相应的图片，帮助学生形象地学习、记忆新单词。 2.教师带读单词。 3.教师讲解 “be动词 +情绪形容词 ”这一结构。 (1)教师在黑板上画出一张笑脸，说： “Look！He is happy。”再在 旁边画一张哭脸，说： “He is sad板.书”出这两个句子。  肢体动作 有助于记忆单 词。 对于学生发音不标准的单词，教师要多带读几次。 (2) 教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，说： “Look,this is Xi 带入学生 Yangyang.That is Hui Tailang. Hui Tailang wants to eat Xi 感兴趣的卡通 Yangyang.But he fails.（解释 fail 的意思） So he is very angry. 强 形象，学生更 ” 调“He is very angry这.个”句子。 容易理解情绪 (3)同理再替换情绪形容词讲解这个句型。并讲解针对不同主语 单词。 如何 be 。 4.教 播放 音， Lets learn中的句子。 Write and say 1.教 展示教材上的第一 插 ， ：  “Whatis he doing? How does he feel?Can you guess?要求学生”先口 出完整的句子， 然  教 督促 后独自完成 写任 。后面几 同理。  学生 完整的 2.学生写完之后，分小 行看 的交流活 。  英 句子，养 3.教 公布答案。  成好 。 作  1.背 并抄写本 的四会  板  Unit 6 How do you feel? 。  angry  afraid 2.自主  Lets talk 部分 文。  sad  worried happy He is happy/sad. 第二 教学 程 批注 一、 Warm-up Revision 教 学生分 ， 向每 展示 angry,afraid,sad,worried,happy 几个 和 的人物表情卡片，只展示一分 ， 学生在最 做游 来 短的 内 住人物的性 和 的情 。然后教 将卡片收 。 起，要求小 派代表按 序 句子： “Heis sad.She is angry ?” 顺序错误或性别错误均要判失误，看看哪一组的小代表可以完 成任务。 二、 Presentation Practice Lets try 1.学生看题，准备听听力。 做完题以 2.播放 Lets try 中的内容，学生完成两道选择题。 后试着复述听 3.再次播放录音，核对答案。 力原文。 Lets talk 1.请学生带着问题观看动画片黑猫警长的片段。 2.就卡通片的具体内容提问 : “What is the cats job? What does he 动画片选 often do? Why do