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《旅游心理学》教学方法探索 广州市番禺区岭东职业中等专业学校陈浩亮 目前我校使用的《旅游心理学》教材是 2000 年通过的，由广东、北京、广 西中等职业技术学校教材编写委员会组编的教材，该教材依据以能力为本位的 教学指导思想而加强了对学生实践能力的培养。根据教材的新特点，结合《旅 游心理学》是一门专业课，又是一门心理课的特色，我认为教学该课程的关键 是既要符合旅游专业的特点，又要遵循心理学的研究方法。才能充分发挥这门 课程对学生的教育作用。因此，我努力改进课堂教学，创新教学方法。我设计 了课堂教学与课外实践两个系列。它们各有特点，在教学中发挥了不可替代的 作用。以下谈谈我教学中的点滴体会。 一、改进课堂教学方法，增强学生的实践能力，提高服务技能。 《旅游心理学》的课堂教学，是完成学业课程与教学任务的主渠道和中心 环节，学生通过系统性的学习，掌握旅游心理服务技能，实现《旅游心理学》 作为专业课的教学目标。在原来的课堂教学中，我一般以讲授法、讨论法等传 统方法为主。后来采用新教材，结合我校是导游服务专业的需要，我主要运用 了课前自由论坛五分钟，主题班会，小品教学法，案例分析法等。注重培养学 生的实践能力。以下我重点介绍最受学生欢迎的小品教学法。 小品教学法，它的核心就是创作。学生根据课文的内容自编自排自演小品， 教学结束时进行一次成果展示。是糅合了角色扮演，情景教学等方法优点的一 种