六年级上科学教学反思多种多样的植物_教科版.pdfVIP

多种多样的植物 多种多样的植物》是六年级的生物单元，本课教学的基础，在于学生制作“校园生物 分布图”时对校园植物的了解，本课教学的重点是要让学生掌握运用“分类”的方法来研究 植物。分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。 进行分类研究的植物，教材中出示了11种，但有部分是校园中没有的。在教学这 一课时，我认为利用校园中学生观察过了解过的植物更有利于教学活动的开展。教师可以事 先给校园的植物拍好照片，通过媒体展示给学生。因为学生对这些植物已有一定的观察认知 基础，所以感触更深，对分类活动的开展更有利。在分类时，先确定标准。分类的标准，学 生除了依据书中介绍的草本和木本，水生和陆生之外，还能提出开花和不开花，有种子和没 种子等分类标准，有些可以教师补充，如按常绿和落叶分。确定标准后，依据不同的标准给 植物分类这项活动，最好是提供各类植物的照片（名称），然后依据学生的汇报，用磁铁在 黑板上排列分组，再换一个标准进行分类、排列，这样，就能很直观地发现：分类 标准不 同结果也不同，而且有利于交流讨论。我没有按设想的印出那么多植物照片，就改为发卡片 让学生写出校园植物名称进行排列，效果也差不多。依据校园植物，使学生了解了分类标准， 了解了如何按植物的特征对植物进行分类之后，可以将范围扩展到校外植物，让学生说说所 认