六年级上册数学广角鸡兔同笼教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 数学广角 ——《鸡兔同笼》教学设计 教学内容：六年级数学广角—鸡兔同笼的内容（第112—116页） 教学要求： 1.通过学习使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，能尝试用多种 策略解答数目比较小的此类题目。 2.通过学习使学生在不断的试误中，运用“列表举例”“作图分析”“假 设法”“方程解”等方法解决鸡兔同笼问题，逐步形成良好的数学意 识，体验尝试法解决数学问题的思想和方法。 3.在学习我国传统的数学文化的过程中，了解与此有关的数学史，对 学生进行数学文化的熏陶和感染。 教学重点： 探究用不同方法解决鸡兔同笼问题，会用“假设法”等方法解题。 教学难点：明确此类数学问题的解题思路中的算理。 教学用具：实物投影、课件 教学过程： 一、揭示课题 1、师：同学们，今天老师将和大家一起来学习一道我国古代非常有 名的数学趣题，“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问 雏兔各几何？”（PPT 投影展示原题）这四句话是什么意思呢？抽生 回答。（笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数， 有94只脚。鸡和兔各有几只？（PPT展