小班音乐：猫捉老鼠.docVIP

小班音乐：猫捉老鼠 设计意图： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。 目标： 1．熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。 2．能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。 3．在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。 准备： 经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。 过程： 一、小老鼠吃米 1．明确角色，提炼动作。 师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是…… 师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐。） 师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。） 2．跟着音乐做动作。 师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。） 师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。） 3．再次表现。 师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝