外研版英语3上《How-old-are-you》的教学设计.doc

金戈铁骑整理制作 小学英语学习材料 金戈铁骑 整理制作 How old are you?》的教学设计 教学目标 : 1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣 2．知识目标： ① 复习相关单词 . ②学用英语谈论年龄，学会使用 How old are you ? I ’m . ③学唱歌曲“ How old are you ， Sam？” 3．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 教学重、难点 重点：学用英语谈论年龄， 学会使用 Howold are you ? I ’m . 难点：学唱歌曲“ How old are you ， Sam？” 教学辅助资源 单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、样表、魔盒、奖品贴片等。 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 教学流程 （一）、热身运动和 复习 1．做“呼相同单词”游戏。 1）谈话引趣：以重新编排座位、分组 竞赛为理由进行谈话，引入游戏。 2）介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令“ Go！”，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。 3）全班 复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。 2． 复习数字，引入 新课 。 1）过渡语：刚才的游戏，我们 复习了许多话题的主要单词，有 colors 颜色的，有关于 school 学校的。还有什么内容的单词我们没有 复习到呢？ 在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字 numbers。 2）复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。 用卡片、手来询问 How many dogs ？ How many rabbits ？How many fingers ？生答： Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 提问导入 新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数 字来谈论年龄。问“你几岁 ?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢？ 这就是我们今天要学习的 新课。（板书课题） （二）新授课 1．利用出魔盒示手偶，引趣进入新知识的学习 ： Danny: Aha I ’m coming. Hello, boys and girls. Students: Hello! D: How are you? S: I ’m fine, thank you. And How are you? D: I ’m fine, too. Hello! Ms Wu. Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again ！This is Danny, our new friend. 跟 Danny 打声招呼吧。（提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和Danny 说 了什么。） M: How old are you? D: I ’m nine. （对话多重复几遍） 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 2．检查听的情况 ：How old is Danny ？ Danny 几岁了？ Nine ，所以 Danny 可以说： I ’m nine. 让学生重复 I ’m nine. 并用英语说说自己几岁 ?（板 书 I ’mnine. ） 3．学习问答 ： How old are you? I ’m nine. 4．学生操练 ： How old are you? I ’m . ( 齐读、个别、分组读等 ) 5．做猜数游戏 介绍游戏规则：请一个同学背对着大家，老师或同学在他的背上写一个数 字，然后全班同学一起问： How old are you? 他答： I ’m nine. 答对，老师就奖励一张贴片。（让四到五个同学到台前来做游戏，然后同相互做这个游戏） （三） Text —— 课文阅读与理解 今天 Daming 他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌， Daming 却闹了个笑话。 怎么回事呢？我们打开课本， 边看图，边听录音，想一想 ， 发生了什么事？ (Let ’s turn to page 28, look and listen. Then tell me what’s happened?) 金戈铁骑整理制作 金戈铁骑整理制作 1．听课文录音，看插图，教师粘贴挂图。 2．检查听的情况： 发生了什么事？ What’s happened? How old is Sam? How old is Daming? 3．看黑板的挂图，理解课文内容。 Sam: Hello! Look, I ’m nine. How old are you, Daming?（学习 look ， 做“看”