小班语言《小风筝》.docVIP

小班语言活动：小风筝 教材简析： 刚看到这个绘本的时候就很喜欢，因为它简单的情节、明亮的色调、稚拙的剪贴，让人有耳目一新的感觉，觉得这就是孩子的东西、就是孩子的风格。经过了解才知道，这真的是一个9岁孩子的作品。小作者用稚嫩的剪纸手法、细腻的细节处理、合乎情理地想象、富有儿童趣味的语言为读者展开了一幅幅美妙的画卷。后来，做成课件请班上的孩子看，小朋友也很喜欢，问他们喜欢什么，无一例外的都表示喜欢小姑娘和她的房子：喜欢粉色的窗帘、喜欢门上的爱心、喜欢小姑娘带着小风筝滑雪的美丽场景……看来，无论是它外在的形式美还是内在的美好情感，都是符合小班孩子的审美情趣的。 目标预设： 1.体验小风筝的情绪历程，判断故事中角色行为的正误。 2.学习用语言表达自己交朋友的愿望。 3.感受与朋友在一起的美好，产生积极接纳他人的愿望。 重点难点： 重点：体验小风筝由孤单到快乐的心理历程。 难点：对于画面细节的观察，并由房子的细节联系到小女孩的角色特点。 设计理念： 小班幼儿正处于以自我为中心的阶段，他们在言行中很少能考虑他人的感受。但小班的孩子往往又是敏感而温情的，极易为外界事物特别是他们喜欢的事物的情绪状态所感染。因此，教师极力挖掘教材中健康、愉悦的情感，引导幼儿体验小风筝的悲喜，感受交往的美好，从而产生强烈的内心体验，积极与教材、教师交流，使教师的教育要求内化为幼儿学习的动机与需求，唤醒幼儿内心对于朋